浅析以微课为载体构建小学语文高效课堂的策略
李敏霞
上海市闵行区诸翟学校 201107
摘要：随着近几年来信息技术的不断发展，微课教学的形式，在发展的过程中其优势得以凸显，在教学过程中应用的现象越来越多。微课教学形式，摆脱了传统教育理念的束缚，在教育的过程中从视觉，从听觉等各个方面来强化学生对于基础课文内容的学习，同时也培养了学习的兴趣。微课的教学形式，以其短小精悍的特点，在课堂中也受到了广大教师的欢迎。本身小学阶段的学生在学习的过程中也是他们兴趣培养的良好阶段，因此在整体的教学过程中，还要求教师能够充分重视微课教学，在课堂中充分发挥其优势。
关键词：小学语文；微课教学；高效课堂；创设情景；自主学习；培养兴趣
一方面来说，微课教学的学生能够在一定程度上吸引学生的注意力，方便教师在课堂中管理学生同时微课教学的形式还具有诸多的优势。本身语文课文在进行分析的过程中，就需要耗费教师大量的时间，且在短暂的课堂教学时间内，有时也无法将课堂中的重要知识给学生呈现出来，在教学的过程中缺乏侧重点，因此规格教学形式就可以在教学的过程中充分摆脱这一困难，在应用的过程中，可以在课堂中有效将课堂中的重点知识呈现出来，方便教师教学，也提高了课堂上的教学效果。
一、课堂创设情景
小学阶段的课程教学过程中，教师也注重需要应用微课教学的形式，为学生的学习创设停停小学阶段的学生在学习的过程中处于各方面能力培养阶段，因此他们的个人情感在学习的过程中也需要得以逐渐增强，能够深化对于基础课文内容的理解。因此在教学的过程中，教师注重通过微课教学形式，为学生的学习创设情境，方便学生在学习的过程中积极投入到相应的情境中，加深对于课文内容的理解。
例如，在进行《珍珠鸟》一诗中，教师在给学生进行这一篇课文教学中，由于学生个人的认知能力比较有限，在学习中，很难真正理解课文中的具体含义，因此教师可以利用微课的形式，让学生在课堂中观看相关的视频内容。比如可以结合学生喜欢的动漫形式，引导学生模仿诗句中所表达的情感，增强学生的理解。在课堂的后期阶段，教师也可以让学生进行课文朗诵，不断的进行朗诵，可以增添学生对于课文内容的熟悉感，进而更快引发学生的深度思考，进一步投入到课文情境中。
二、强调自主学习
在新课程标准中强调引发学生学习的自主性，因此教师在教学的过程中，就需要注重通过微课教学的形式，有效引发学生学习的积极性，使学生能够进入到主动学习的状态中，传统的教育过程中往往只是重视学生被动学习知识，但是在如今新课程改革的背景下，要求学生从被动转为主动，从学习的个人能力方面得以提升。在微课教学的引导下，要求教师通过微课任务的形式使学生在观看之后对于课文内容有了一定的思考。
例如，在进行《搭石》这一篇课文时，教师在给学生分析讲解这篇课文内容中，需要充分引发学生学习的主动意识，教师可以在备课环节中为学生准备与这篇课文描写相关的材料，引导学生在课堂中学习，同时也让学生通过课文课外知识的有效学习，能够有效整理相关的知识，并且在学习这篇课文内容之后可以让学生与其他学生积极分享自己阅读感受并表达出原因。在小学语文的教学中，学生自身的表达能力的提升至关重要，因此在课堂中能够有效利用微课教学的形式，引发学生学习的自主性，在课堂中让学生积极表达自己，从而有效提高课文内容的掌握效果。
三、培养学科兴趣
小学阶段的学生在学习的过程中，实际上最注重的就是他们对于学科内容的兴趣，因此在教学的过程中还要求教师能够充分培养学生对于语文课程的兴趣，我也学着后期更高难度的课文内容学习打下基础，在现阶段微课教育形式的背景下，可以给学生的学习创建一个良好的环境，使学生在融入到课堂中的过程中能够有效增加学科学习的兴趣。此外，微课形式本身就具备着一定的优势，在应用的过程中可以从视觉，有效带动学生的积极性。
例如，在进行《将相和》这一篇课文时，给学生进行这篇课文内容讲解的过程中，可以结合学生自身阅读情况，对课文内容进行进一步的学习。实际上在课文内容分析的过程中，最重要的就是让学生掌握其中基本的内容，并且能够引发学生的进一步思考，结合微课教学的形式，可以在学生分析课文内容之前让学生观看视频内容，提高学生的积极性，并且视频内容带有较高的娱乐性质，实际上可以从视觉上对学生产生较大的冲击，从而有效引发学生的课堂兴趣，这样学生在课文内容学习中也会始终保持注意力。
总而言之，微课教学的形式能够在小学语文课堂中发挥一定的优势作用，不仅仅能够提高学生的理解能力，而且在应用的过程中也能够强化学生的课文内容学习效果，在当前的教学模式下，教师应该积极更新自身的教学理念，在课堂教学过程中，能够始终做到以学生的学习为主体，在课堂中发挥辅助作用，引发学生的深度思考，为学生创造良好的课堂学习环境，能够让学生在课堂中积极融入其中，这样他们学习的效果才可以得到进一步的体现，同时也为学生的后期学习打下良好的知识基础。
参考文献：
[1] 袁丹. 让微课成为小学语文教学中的闪光点[J]. 课外语文（上）,2021(5):83-84.
[2] 刘郁郁. 微课在小学语文教学中的优势及对教改的启示[J]. 新课程,2021(1):132-133.
