信息技术与教学能力提升相融合的实践研究
韩燕
河北省滦平县教育研训中心
摘要：随着我国教育信息化时代的到来，幼儿教师的信息教学技术应用能力，成为了当前考核幼儿教师教学专业素养的标准。同时幼儿园为了贯彻落实教育信息化的指导要求，幼儿园需要积极提高幼儿教师的信息技术应用思维，提高幼儿教师的整体信息化教学意识。所以幼儿教师需要积极学习信息技术，将传统幼儿教育与信息技术进行融合，不仅加强与幼儿家长之间的深度沟通能力，还可以有效提高教师的专业教学素养，构建丰富课堂教学的内容，优化整体幼儿教学的模式，提高幼儿在一日活动中的主动探索意愿。
关键词：幼儿园；信息技术；教学能力；融合教学；
信息技术已经成为了幼儿教师应当必须具备的专业教学技能，如何利用丰富的多媒体教学设备，展示生动且具有吸引力的课堂内容，成为了每一位幼儿教师急需提高的技术素养。教师应当重点增加幼儿教学内容的表现力，抓住幼儿在课堂中的学习专注度。同时幼儿教师需要积极结合幼儿的学习认知特点，以及国家提倡的信息教学改革，积极学习优秀的现代化信息教学技术手段，精心设计丰富的多媒体教学课件，增加教师与幼儿在课堂中的教学互动性，营造出寓教于乐的欢快学习氛围。
一、重视日常培训学习
幼儿教师为了提高自身的信息化教学技能，需要积极参加幼儿园日常组织的各类教学培训，重视学习其中优秀的信息技术教学手段，提高信息技术与幼儿教学内容的融合教学能力。例如，幼儿教师可以积极参与学校组织的信息技术教学研修，不仅着重提高自身的信息教学素养，还需要积极学习现代化信息技术的教学应用技术手段，掌握如何在信息技术支持下的分析幼儿学情、设计与制作演示文稿、掌握趣味性课堂导入技巧。同时教师需要积极参与丰富的网络培训课程，学习创新型的信息技术手段，感受信息科学技术与幼教理念融合造成的魅力。并且幼儿教师需要保持良好的终身学习态度，不断提高自身对信息应用技能的充分认知。同时在教学的实践过程中，需要深入分析自身课堂教学的效果，了解自身应用信息化技术的短板，通过靶向学习的方式，立足于幼儿教学的实践应用，重点提高幼儿的教学信息应用技巧。
二、组织教学研讨活动
幼儿园内部需要积极组织丰富的教学研讨活动，针对幼儿教师常见的信息教学技术短板，不断总结丰富多样的教学实践经验，通过实践操作演示的方法，帮助幼儿教师不断提高自身的信息化教学实践操作技巧。例如，幼儿园可以积极组织不同主题的教学实践活动，结合幼儿在课堂中的真实学习表现，从幼儿的实践生活中汲取丰富的教学素材，构建丰富多彩的幼儿教学课件案例。然后由优秀教师进行真实生动的教学讲解演示，鼓励幼儿教师不断学习优秀教师的高效教学技巧，反思自身在学习教学过程中的问题，不断丰富自身的信息化教学技术体验，提高幼儿教师创作信息化教学课件内容的强烈兴趣。而且由于幼儿教师自身差异化的教学风格，教师需要积极将所学到的知识内化进入自己的教学体系，掌握学以致用、举一反三的能力，能够将所学到的信息化教学技巧融入到课堂教学中。同时幼儿教师还需要积极探索高质量的学前教育策略，着重促进自身信息技术专业教学能力的成长。
三、引入专家教学引领
伴随着国家不断提倡教育信息化教学改革，为了有效推动幼儿园教育信息化的建设质量，促进传统学前教育与信息技术的深度教学融合。幼儿教师需要积极参与专家学者组织的信息技术教学培训活动，了解优秀骨干教师的信息技术教学策略。例如教师可以积极学习微课的教学指导方法，了解微课常用的制作技巧，掌握微课教学的录屏、剪辑、制作等操作实践技能。然后教师可以结合新时代幼儿的认知特点，针对幼儿感兴趣的话题内容，突出整体课堂教学内容的生动性，不仅可以有效提高幼儿教师对数字化教学的创新认识，还可以为幼儿构建丰富的活动性课堂，加深幼儿教师对信息技术的应用理解。因此幼儿教师需要结合专家教学的指导方针，以及自身的幼儿教学实践经验，不断摸索信息技术与日常幼儿学习的融合教学策略，着重提高自身的专业化教学技术能力，为幼儿创造丰富多彩的信息化教学课堂情境。
总而言之，伴随着国家不断提倡信息化教学技术改革，幼儿教师需要积极学习现代化的信息教学技术手段，将其带入到日常的课堂教学，不仅构建良好的家园教学互动，还可以构建丰富多彩的课程教学内容，强化幼儿对日常课堂教学内容的深入理解。并且幼儿教师还需要重视日常幼儿园组织的各类培训学习活动，不断丰富自身的信息技术认知能力。同时幼儿园需要组织内部的教学研讨活动，分享彼此在教学过程中的感悟，探讨高效的信息化教学技术策略。并且幼儿教师还需要积极参与专家学者的教学培训，积极学习优秀骨干教师的教学实践经历，将其融入到自身的教学理念中，提升幼儿教师的专业化教学素养。
参考文献：
[1]王俊清.论现代信息技术在幼儿园语言教学中的运用[J].爱情婚姻家庭,2021(4):2.
[2]郭红梅王丹丹.现代信息技术在幼儿园语言教学中的应用及思考[J].考试周刊,2021(3):334.
