浅析高中数学研究性学习
段文斌
亳州市第五中学
摘要：高中是学生成长发展的关键时期，学生在这个阶段学习压力非常大，他们不仅需要学习很多重点难点的知识，还需要迎接人生第一个大考验。高中阶段的数学知识相对比较抽象，所以在学习的过程中学生会遇到一系列的问题。学生在这种高压的学习环境下难免会对数学知识的学习产生厌烦情绪和逆反心理，进而影响他们的学习积极性和学习效率。因此，教师需要结合当前高中数学教学过程中存在的一系列问题，尝试创新当前教学方法，为更好的在高中进行数学研究性学习提出合理性和可行性的方案。
关键词：高中数学；研究性学习；学习效率
所谓研究性学习，就是指在开展教学活动过程中以学生为主体展开，充分发挥他们的积极性和主动性，进而让他们全身心的投入到学习过程中来。因此，本文主要从立足课堂，引导学生走进研究性学习、题目开放，推进学生主动学习探究、主题阅读，提升学生信息处理能力以及组织实验，不断丰富学生数学经验等四个方面介绍一下关于高中数学研究性学习方法。目的就在于为当前高中数学教学提供一些经验方法，进而有效的提高数学教学效率，促使学生在这个关键的时期实现高质量的发展，不断提高其综合素质能力。
一、立足课堂，引导学生走进研究性学习
课堂仍然是当前数学教学的主要阵地，所以教师在教学过程中应该充分利用好课堂教学的时间，引导学生进行研究性学习。在课堂教学中教师应该注重对问题情境进行创设，通过向学生树立一个个内容丰富、形象生动的对象，让他们产生身临其境之感，从而一个主体的身份来展开研究。这种方式能够有效的激发学生的积极性和主动性，让他们在教学过程中实现更大的进步。
例如，在学习“集合的概念”这节课的时候，教师需要从本节课的主题出发，为学生营造一个良好的学习氛围，引导他们走进研究性学习。本节课知识的基础性比较强，所以在学习的过程中学生必须要打好基础才能更好的完成接下来的学习工作。
二、题目开放，推进学生主动学习探究
向学生设置开放性的数学题目，能够让学生在经历探究过程的基础上而逐渐掌握数学研究的方法与思想。在传统的教学过程中，师生普遍采用“题海战术”的方式来实现数学知识的学习。这种方式只关注到了数量，却没有对质量进行有效的关注。学生应该在做题的过程中注重知识的分类和整理，这样才能够有效的提高学习效率。在学习过程中，教师应该注重布置开放性题目的设置，一方面能够有效的激发学生的学习兴趣，另一方面也能够锻炼学生的思维。
例如，在学习“一元二次函数、方程和不等式”这节课的时候，教师就应该尝试拓展教学内容，为学生设计一些开放性的题目，进而不断的丰富学生的知识体系。当前社会的发展需要创新型人才，这就对学生的综合素质能力有了更高的要求。学生必须要通过研究性学习来提升自己的核心素养，借助合适的载体来做到有效推进研究性学习，这样有利于培养学生发现问题、解决问题的能力与创新精神。
三、主题阅读，提升学生信息处理能力
任何科目都离不开阅读和信息处理这个过程，学生从海量的资源中找到有利于自身发展的信息才能够实现更好的进步。如果学生面对海量的数学知识无从下手，自然也就不会进行自主探究。因此，在高中数学研究性学习教学中，教师应该开展主题阅读教学活动，要求在确定一个数学主题的情况下，由教师或是学生自己来选择一些与之相关的文献内容供学生进行自主阅读学习，进而达成既定的阅读目标，帮助他们打好基础。
例如，在学习“函数的概念与性质”这节课的时候，教师就需要锻炼学生的信息处理能力。当前社会是一个信息时代，学生必须要学会从海量的资源中寻找对自己有用的信息，依托计算机技术的高速发展让实验内容及形式更加丰富多彩，这样不仅能够有效的提高学习效率，还能够提升他们的综合素质。
四、组织实验，不断丰富学生数学经验
一直以来，人们普遍认为数学教学就是围绕计算活动展开的，所以只要学生不断的提高运算能力就能够实现数学素养的提升。实际上，数学不仅包括逻辑推理的过程，还有实验这一重要内容，因此更像是一门实验性的归纳科学。数学知识需要学生发挥自主探究意识，通过一些具体的实验，总结和概括其中的经验，得到最终的结果。
例如，在学习“三角函数”这节课的时候，教师就可以让学生自主进行探究，让他们用实验的方式来实现本节课知识的学习。实验探究的一个重要的基础就是需要学生在研究的过程中不断的总结经验，将实验中的重难点知识进行归纳总结。这样一来，学生的学习兴趣不仅能够得到有效的提升，学习效率也会随之提高。
总而言之，高中数学知识具有一定的深度和难度，学生在学习的过程中必须要充分发挥主观能动性，这样才能够有效的提高学习效率。在素质教育背景下，传统的教学模式已经不适应学生的发展需求了，教师必须要结合学生的实际情况做好重新的规划和部署，这样他们才能够在快速的时代发展中站稳脚，逐渐成为一名合格的接班人。因此，教师必须要引起足够的重视，采取有效的教学方式提高学生的探究性学习能力。
参考文献：
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[2] 樊火军. 高中数学解题教学中探究性学习策略研究[J]. 数理化解题研究,2022(33):44-46.
