基于文化传承下的中职美术课堂构建
顾晓亚
江苏省启东中等专业学校
摘要：在当今快速变迁的社会中，文化传承显得尤为珍贵。中职美术课堂作为培养学生审美情趣和创造能力的重要平台，承载着传统文化的传承与创新发展的责任。本文旨在融合传统文化元素，激发学生对艺术的热爱与创造力，引领他们在艺术实践中感悟中华文化的深邃魅力，希望可以为中职美术教育提供有益的启示和借鉴。
关键词：文化传承；中职美术；构建
目前，中职美术课堂在文化传承方面取得了积极进展。教师们意识到传统文化对学生审美意识和创作能力的重要性，积极引入传统绘画技法、中国传统艺术和民间工艺等内容。学校加强与文化机构的合作，举办传统文化体验活动和艺术展览，拓展学生的文化视野。同时，学校鼓励学生通过艺术作品表达对传统文化的理解与感悟，促进文化传统与现代艺术的融合。这都为中职美术课堂构建提供了有力支持，为学生深入了解和传承中华优秀传统文化打下了坚实基础。
一、基于文化传承下的中职美术课堂构建的意义
在当今社会，文化传承是中职美术课堂构建的重要价值所在。第一，美术课堂作为学校教育中的重要一环，承载着传统文化传承与创新发展的使命。通过将传统文化元素融入教学，中职美术课堂可以帮助学生深入了解中华传统艺术的精髓，培养他们对传统文化的认同感和自豪感。第二，传统文化是一个民族的根基和灵魂，是民族精神的重要组成部分。通过中职美术课堂构建，可以激发学生的民族自豪感和文化自信心，增强他们的文化认同，从而促进民族团结和社会稳定。第三，中职美术课堂还可以通过传承传统文化，培养学生的审美能力、创造力和想象力，提升他们的艺术修养和综合素质。通过艺术的创作与欣赏，学生能够更好地理解传统文化的内涵和魅力，从而更好地传承和发扬传统文化。第四，基于文化传承的中职美术课堂构建，有助于培养学生的文化自信心和创新精神，增强他们的国际竞争力。在全球化的背景下，传统文化是一个国家软实力的重要组成部分，通过加强中职美术课堂的文化传承和创新，可以提升我国在国际舞台上的文化影响力和竞争力。总之，基于文化传承下的中职美术课堂构建不仅有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，也为培养具有创新能力和国际视野的优秀艺术人才奠定了坚实基础。[1]
二、基于文化传承下的中职美术课堂构建策略
1、融合传统与现代艺术形式
融合传统与现代艺术形式是中职美术课堂构建的关键策略。传统艺术承载着丰富的历史文化底蕴，而现代艺术则呈现出前所未有的创新与表达方式。将两者相结合，不仅可以传承传统文化，也能够激发学生对于当代艺术的兴趣与理解。这种融合不仅丰富了课堂内容，也为学生提供了更广阔的艺术视野，培养了他们的审美能力和创造力。通过融合传统与现代艺术形式，中职美术课堂能够更好地引领学生走向艺术创作的道路，同时也为传统文化在当代的传承与发展注入了新的活力。[2]
例如，在教学中职美术“牵牛花的画法”时，美术教师融合了传统水墨画技法与现代绘画表现形式。学生首先学习传统水墨画中的写意技法，如点、线、笔墨运用等，然后引导他们观察现代花卉绘画作品，分析现代艺术家对于花卉形象的表现手法。接着，学生被鼓励结合传统技法与现代表现手法，自主创作牵牛花作品。这种融合让学生在传承传统的基础上，能够更自由地表达个人创意，同时也使传统文化更具现代审美感，激发了学生对艺术的兴趣与创造力。
2、开展校园文化活动
开展校园文化活动是构建基于文化传承的中职美术课堂的重要策略。这些活动为学生提供了展示才华、交流学习的平台，促进了学生对传统文化的理解和认同。通过参与文化活动，学生可以亲身体验传统文化的魅力，增强对传统艺术形式的认知和兴趣。此外，这些活动还能够激发学生的创造力和创新精神，培养他们的团队合作能力和领导才能。通过校园文化活动，中职美术课堂得以与校园文化建设相结合，形成良性互动，为学生提供了更广阔的发展空间，推动了中职美术教育的全面发展。
例如，在教学中职美术“写意山水画练习”时，教师组织了“传统与现代艺术对话展览”。学生首先学习传统山水画的基本技法和意境，然后自由发挥，在教师指导下创作出自己的山水作品。接着，学校举办了一个专门的展览活动，展出了学生的作品，同时邀请了当地艺术家以及美术爱好者参观。在展览现场，学生们与观众进行交流，分享他们的创作灵感和艺术感悟，同时也接受了来自专业人士的指导和评价。这样的文化活动不仅展示了学生的艺术成果，还促进了学生与社会艺术界的互动，为他们的艺术之路提供了更广阔的发展平台。
3、艺术交流与合作
艺术交流与合作是中职美术课堂构建的重要策略。通过与同学、老师以及其他学校的艺术团队进行交流与合作，学生可以分享彼此的创作经验和技巧，拓展视野，激发创作灵感。此外，通过合作完成艺术作品，学生学会尊重他人意见、协调团队合作，培养了团队精神和沟通能力。同时，与其他学校或社会艺术团体的交流合作也能为学生提供更广阔的舞台，增强他们的自信心和展示能力。艺术交流与合作不仅促进了学生之间的艺术成长，也为传统文化的传承与发展提供了更为丰富和多样的可能性。[3]
例如，学校组织“文化交融 艺术共享”活动，邀请本校美术社团学生与附近的老年艺术团体进行合作。学生们与老年艺术家一起学习传统绘画技艺，如水墨画、国画等，同时也向老年艺术家学习传统文化的知识和历史背景。在合作过程中，学生们不仅感受到了传统文化的魅力，还学会了尊重和理解不同年龄群体的艺术观点与审美观念。通过这样的交流与合作，中职美术课堂不仅传承了传统文化，也促进了不同代际之间的文化交流与融合，培养了学生的社会责任感和团队合作精神。
三、结语
综上所述，在文化传承下的中职美术课堂构建中，我们不仅传承了中华传统文化的精髓，更激发了学生的创造力和想象力。通过融合传统与现代艺术形式、开展校园文化活动、促进艺术交流与合作等策略，我们努力构建了一个充满活力和创意的学习环境。让我们一起珍惜传统并勇于创新，为培养更多有文化底蕴有创造力的艺术人才而不懈努力。愿中职美术课堂成为学生实现艺术梦想的摇篮，也成为传统文化绽放光彩的舞台。
参考文献：
[1]贾智存.美术课堂教学对传统文化的继承和渗透[J].大观.2021,(06):116-117.
[2]严成笋.中职教育专业美术课堂教学分析[J].艺术家.2018,(04):25-26.
[3]吕嵘.中职艺术课堂中渗透传统文化之我见[J].课程教育研究.2020,(04):26-27.
