优化高中数学教学策略
秦勇刚
四川省仁寿县铧强中学
摘要：数学是高中时期的一门基础学科，同时也是一门非常重要的学科，高质量的数学教学对高中学生未来的学习和发展具有重要的意义。数学学科作为教学体系的重要组成部分自然应跟随新课改的脚步，在教学方式上和教学观念上进行创新，丰富教学方式达到激发学生学习兴趣的目的，构建高效的高中数学课堂教学。
关键词：优化；高中数学；教学；策略
引言：数学是一个富有严密逻辑思维、较高抽像性、应用性等丰富特色的教育课程。高中数学是教学流程中最为关键的部分，对中国教育教学的发展具有着巨大的促进性影响，是中国教育工作者所关心的焦点内容。由于当前素质教育的发展和深入，在中学教育过程中，革新教学方法也一直是教师的重要工作内容。所以，怎样在高中数学课程中革新传统教学方式，是目前高中数学教师们应着重研讨的课题内容。
一、创设教学情境，深入理解所学知识
通过创设教学情境丰富高中数学课堂教学方案可以带给学生更好的学习体验，同时使学生们在情境中进行学习深入理解所学的知识，达到提高教学质量的目的。此外，情境教学法还而已在整个班级内营造浓厚的学习氛围，这样每一个学生都可以参与到情境中，打破传统教学模式中以教师为主的现象，使学生的主体地位得到凸显，从而取得更高的教学质量，丰富高中数学课堂实现多样化教学。
比如在讲解《基本立体图形》这一单元课程的时候，在课堂上教师可以创设出“立体图形”的情境，让学生们对一组立体图形进行分析，然后分别表述。又比如教师创设这样的情境：视频播放《北京申奥成功经典瞬间》教师引出问题：2001年7月13日,国际奥委有哪些立体图形呢?接下来学生们就可以在情境中进行探究和实践，利用所学的知识进行分析，深入了解立体图形的意义，进而让学生感受到学习的乐趣，激发学生的学习兴趣，这样在未来的学习中学生就会更加积极的投入其中，培养高中学生良好的学习习惯丰富课堂教学方案，推动教学创新构建高效课堂。
二、尊重个体差异，采取分层教学
每个学生都是不同的个体，每个学生也有自己的思维方式和对问题的看法，每个学生的学习能力，对新知识的接受程度等，都会有所不同。作为教师，我们应该注意到学生个体的差异性，尊重学生之前的差异，通过调整自己的教学方法，找到合适的方式来进行高中数学的教学。在课堂上，也可以针对一些平时比较不爱回答问题的进行提问，通过各个层次的学生水平，设置不同的问题，提高学生的学习信心，从而提高学生学习兴趣，使学生可以更喜欢学习数学，也使得数学教学更容易进行。
三、强化开放性题目，增强学习能力
在中学的时候，随着对知识的开放程度的提高，单纯的以课本为中心的教学并不能拓宽他们的知识面，更不能对他们的数学思考进行全面的训练。所以，高中学生应该对自己的数学教学进行科学的规划，在老师的指导下，可以挑选出几道高品质的开放性试题来进行训练，从而让自己能够更好地掌握自己的数学教学方式，从而提升自己的数学水平。在新的时期，我们要不断地对自己提出更高的标准，要不断地提高自己的创造力，拓宽自己的思路，最大限度地训练自己的数学思考和数学能力。在日常生活中，我们要围绕着教育目标和教育内容，积极地寻找高质量的试题进行练习，用开放题型来夯实学生的基础知识，增强他们的学习能力。
四、运用计算机辅助，促进教育改革
在过去的高中数学教学过程中，老师是课堂的主人。老师在课堂上使用三角板、圆规等教具来协助自己的教学，这在某种意义上加大了老师的课前预备的负担，在课堂上进行示范操作时，老师们
还会出现手忙脚乱的现象，从而在某种意义上对课堂的教学效果产生了影响。如果老师使用了这样一种单调的教育方式，会让学生觉得单调无味。所以，可以利用信息技术，将复杂的数学知识生动、形象地展示在学生面前，让他们在一个有趣的课堂中，学会更多的知识。比如，在讲解《立体几何》这门课，老师可以用 PPT来演示，给同学们展示各种不同的线条，让同学们对这些线条有一个清晰的认识，从而更好的梳理自己的思维。除此之外，在制作 PPT的时候，老师还可以在其中添加一些有意思的图像，给枯燥的数学课程注入新的活力，这样就可以充分地调动起学生的学习热情，让他们更容易地将自己的全部精力都投入到学习中去。
总之，在中学阶段，数学是最重要的一门课程，但是，要学好它，困难程度都很大，而且它的逻辑能力也很强大，这就导致了一些同学在学习的时候，很可能会产生对高中数学的恐惧心理，从而对数学的学习产生排斥心理。在新时期背景下，教师还需不断对新课改进行深入的阶段，积极丰富课堂教学模式，创新课堂教学方法，从而提高课堂的教学效率。在高中数学教学中，良好的教学方法不但可以促使学生增强自主学习的意识，更可以增进老师和学生以及学生与其他同学的沟通互动，同时，高中数学的有效学习也能够在不同的程度上扩展和提高学生的思想逻辑能力。
参考文献：
