小学音乐课堂如何真正告别音盲时代策略
陈可星
陕西省咸阳市三原县大程镇永合中心小学
摘要：随着我国教育事业的不断发展，小学阶段的教育也得到了相应的重视。而音乐教育作为小学阶段重要的课程之一，教师在进行教学的时候，也应该根据学生具体学习情况来调整教学方法和手段。
关键词：小学音乐；教学策略；音盲
随着社会的发展，科技的进步，人们对于音乐的认知程度也在不断提高。很多人已经逐渐意识到了音乐对孩子的影响，很多孩子在小时候就已经有了自己的音乐启蒙。而音乐课作为学校教育中重要的一环，对于培养学生的审美能力以及音乐素养有着非常重要的作用。但是很多小学阶段的学生对于音乐并不是特别感兴趣，而且对于音准以及节奏等方面也没有很好的把握。而为了更好地帮助小学阶段学生进行音乐学习，我们可以从以下几个方面进行调整。
一、利用游戏激发学生的兴趣
兴趣是最好的老师，学生对学习音乐这件事没有兴趣，那么很难学好音乐这门学科。在传统的教学模式下，教师通过反复的讲解来让学生理解音乐，这种方式不仅枯燥无味，而且效率也非常低。而游戏作为学生们非常喜欢的一种活动，可以让学生在愉快的氛围中学习知识。利用游戏来激发学生学习音乐的兴趣，是音乐课堂上最好的方式。老师可以根据本班学生的实际情况来选择合适的游戏类型。
比如，在进行《动物朋友》这节课的教学时，我采用了一个非常有趣的游戏，这个游戏叫做“小鸟飞”。在这个游戏中我让学生们先进行一个简单的热身运动，然后我会把一个用毛线团做成的小鸟放到教室里让大家来找，这个小鸟是谁做的？学生们都非常积极地参与进来。然后我就让同学们跟小鸟一起玩起了“小鸟飞”游戏。先把一个毛线团做成小鸟的样子，然后把它放到教室里，让它在里面飞。在这个过程中，我们还可以问学生：“你们觉得小鸟是怎么飞起来的？”有的学生说：“是靠风吹”有的同学说：“是靠自己飞起来的”等等。这个游戏非常简单而且有趣。同学们玩得非常开心，我也很有成就感。我觉得这个游戏不仅可以让同学们了解到鸟类在飞行时翅膀扇动的现象，而且还能让他们了解到鸟类与动物之间存在着一些共同点。通过这样有趣、有意义的游戏来让学生们感受音乐带来的快乐，是非常值得借鉴和推广的方式。
二、借助多媒体设备辅助教学
多媒体教学手段的应用对于小学阶段的学生来说是一种非常好的辅助教学方式，这种教学方式可以有效地让学生对于所学知识进行直观化的了解，同时也能够很好地培养学生对于音乐的兴趣，提高学生对于音乐作品的鉴赏能力。在这种教学方式下，教师可以通过多媒体设备来吸引学生的注意力，同时也能够将原本枯燥乏味的音乐知识变得生动有趣。
例如：在学习《牧童短笛》这首曲子时，由于这首曲子本身就非常具有童趣，而且曲调也非常优美动听。在学生刚接触这首曲子时，很多学生都会对这首曲子产生浓厚的兴趣，但是由于乐曲比较短，而且旋律也比较简单，所以很多学生在学习的时候会很难掌握节奏。为了能够帮助学生更好地理解这首曲子，教师可以将钢琴伴奏和多媒体设备相结合起来。
例如：在学习《牧童短笛》这首曲子时，教师可以利用多媒体设备将牧童短笛所演奏出的悠扬曲调播放出来，同时也可以将《牧童短笛》中牧童所穿着的服装以及乐器进行展示。
在这种教学方式下，教师和学生都能够从全新的角度来对乐曲进行了解和学习。在这样的教学方式下，很多学生都能够通过自身对音乐知识的理解来表达出自己对音乐作品以及对乐曲所表达出意境和情感上的理解。
三、用音乐带动学生的情绪
音乐在一节课中的占比是非常大的，而且也是学生最容易接受和最容易学习的一种艺术。在小学阶段，教师可以通过各种途径让学生了解音乐，学习音乐。让学生真正爱上音乐。因为在音乐课上，学生是非常有兴趣的，而且在这样的环境下，他们会更容易被感染。所以我们可以通过各种途径让学生了解音乐，比如组织一些音乐会或者是校园内举办一些小活动等等。
这些活动都能够有效地将音乐与生活联系起来，让学生感受到音乐就在我们身边。比如在校园内可以举办一些歌唱比赛、乐器比赛等等。让学生通过这些活动来感受到音乐的魅力，并且通过参与这些活动能够加深对音乐的了解和认识。
当然对于小学生来说，他们更容易接受新鲜事物，所以教师可以通过多媒体来给学生播放一些具有活力的、节奏感比较强的音乐片段。这样可以激发学生学习的兴趣，让他们觉得自己就是这节课上最重要的角色，并且能够更加投入地学习。
比如在学习《美丽的小兴安岭》这首歌曲时，可以通过播放《小白杨》这首歌曲来让学生感受到小白杨顽强生长、茁壮成长的精神。从而让学生产生对祖国大好河山的热爱之情，激发学生学习音乐的动力。同时在学习《小星星》这首歌曲时可以通过播放《小星星》这首歌曲来让学生感受到星星闪烁的光芒以及对祖国繁荣昌盛的祝福。
这样可以让学生在不知不觉中感受到音乐带来的快乐和美好，从而激发他们对音乐学习的兴趣和热情。让他们在轻松愉悦的氛围中完成学习任务，而不是在一种紧张和压力之下完成学习任务。从而可以有效地帮助小学阶段学生告别音盲时代，为他们未来成为一名优秀、全面发展的人才打下坚实基础。
总而言之，音乐教学的目标是培养学生的音乐素养，而音乐素养的培养则需要教师对学生进行全面的引导。在小学音乐课堂中，教师可以通过一系列的方法来引导学生正确地进行音乐学习，从而让学生掌握正确的乐理知识以及演唱技巧，从而让学生真正地告别音盲时代。
参考文献：
[1] 江妃. 关于小学音乐教育中趣味教学的研究[J]. 中外交流,2021,28(7):300.
[2] 涂越. 新课标背景下小学音乐欣赏教学初探[J]. 软件（教育现代化）（电子版）,2018(9):43.
