新课标背景下小学语文品质课堂构建的策略
王志勇
仁寿县黑龙滩镇高店九年制学校
摘要：小学语文学科是小学学习的重要时期，对学生的启蒙有着关键的作用，语文也是综合学习的基础。但是在现代化的教育过程中，很多教师使用的教学方法、教学内容、评价方式和教学理念都无法满足当前学生个性化发展的需求，导致当前小学语文教学存在一些问题，阻碍了学生的全面发展。那么在这种背景下，教师需要对新课程标准有着更加深入的理解，通过多种方式构建小学语文拥有高质量的课堂学习效果。
关键词：新课标；小学语文；品质课堂
一、基于学生学习能力选择合适教学方式
教师需要能够根据学生的学情选择合适的教学方式，以便于激发起学生学习的积极性，不断提升学生学习的效果。教师需要在教学实践中，观察学生的学习情况，不断总结经验，调整教学方式，以确保每个学生都能够得到合适的教育，实现个人的学习目标。同时，教师还需要通过不断反思自己的教学方法，不断改进和创新，以便于更好地适应不同学生的需求和学习特点。只有不断地学习和探索，教师才能够更好地提高自己的教学水平，更好地服务于学生的学习。
比如，在教学“猴王出世”这篇课文的时候，首先学生已经通过影视剧等方式对猴王出世有了大致的了解，并且学生学习这篇课文的积极性是非常高的，这是基本的学情。其次，教师要能够基于这篇课文的教学内容选择一些教学方式，如引导学生自主学习的深度学习法，让学生通过合作学习提升学习效果的小组合作学习法，通过营造良好学习氛围提升学生学习效果的游戏教学法等，这些教学方式各有利弊，那么教师就需要根据学生的实际需求选择有效的教学方法。如教师选择使用小组合作学习法，那么教师就可以让学生自由结合成小组，然后学习这篇课文当中的内容，在必要的时候可以让学生以小组的形式通过话剧、表演剧重现教材当中的内容，从而提升学生参与学习的积极性。最后，教师在此过程中引导学生进行深刻反思，及时接受来自于学生的反馈，从而不断提升教学的效果。
二、基于学生学习兴趣选择恰当教学内容
教师可以在教学中观察学生的学习习惯、交流、课堂表现、日常行为以及面谈等方式，以此来发现学生的特点，给予学生适合的教学方法，通过这些方式，教师可以更准确地把握学生的需求，为学生提供更加贴近实际、有针对性的教学内容。然后，教师还需要有能力把学生的兴趣和课堂教学内容融合在一起，创造出更加生动有趣的教学环境。除了基本的教学内容外，教师可以通过引入一些与学生兴趣相关的知识点、案例、视频、游戏等元素，使得课堂内容更加多样化、具有趣味性和互动性，教师还需要在必要的时候引入课外教学内容，从而激发学生的学习兴趣和积极性，实现更加高效的教学。
比如，在教学“景阳冈”这篇课文的时候，教师为了能够丰富课堂上的教学内容，进一步调动起学生学习的积极性。教师可以引入一些课外的教学内容，如《水浒传》当中有关于武松的故事，通过这些故事来调动起学生学习的积极性，让学生能够提升对于这篇课文学习的兴趣，从而提高最终的教学效果。再如，教师在教学“四时田园杂兴（其三十一）”这首古诗的时候，为了能够调动起学生学习的积极性，教师可以使用多媒体给学生直观的展示古诗当中描写的场景，让学生能够通过更为直观的感受提升学习这首古诗的兴趣，从而为构建高效课堂奠定良好的基础。
三、基于学生发展需求创新课堂评价方式
创新课堂评价方式的实施对学生的未来发展具有不可估量的意义。教师在课堂中需要使用过程性评价方式，这需要教师要有很高的观察能力，然后对观察的结果进行分析。教师要在关注学生学习过程的同时，注重学习的结果，还有学生对待学生的整体态度、学习方法等方面。这种评价方式可以帮助学生更好地了解自己的学习情况，从而更好地调整学习策略，更高效地完成学业。在过程性评价方式的基础上，教师还需要使用鼓励的评价方式，让学生在这样的评价下建立起高效学习的信念感。教师可以通过鼓励和赞扬来增强学生的自信心，从而激发学生更强的学习动力。学生在自信的基础上，可以更加积极地投入到学习中，从而更好地完成学业。
比如，在教学“草船借箭”这篇课文的时候，教师需要让学生在课堂当中朗读这篇课文当中的一些情节，那么为了能够激发学生学习的自信心，让学生能够以更好的状态朗读课文，教师就可以使用鼓励的评价提升学生学习的自信心。如教师可以用这样的语言进行激励：“同学，你朗读的非常棒，如果声音能够再大一些，就更完美了！”通过这种建设性的评价方式，让学生认识到自己优秀方面的同时，意识到自己的不足，从而激发学生积极改正的信心，有效提升教学效果。
总之，教师要能够通过多种方式学习和了解更多教学方法，以便于能够给学生更多的选择和启发。教师可以阅读教育学专业书籍、参加教育学相关的聚会或会议、与其他教师交流等方式，了解到更多的教学方法和教学理念。这些方法不仅可以丰富教师的教学知识和经验，也能够帮助教师更好地了解学生的需求和特点，从而更好地指导学生的学习。
参考文献：
[1] 金风坤. 浅谈新课标视域下小学高年级语文品质课堂的构建策略[J]. 中国科技经济新闻数据库 教育, 2022(6):3.
[2] 杨艳霞. 新课程理念下小学语文高效课堂的构建策略[J]. 读天下:综合, 2021.
