幼儿心理健康教育教学的渗透策略研究
黄瑞红
洪江市安江幼儿园 418100
摘要：幼儿心理健康教育是幼儿教育的重要组成部分。在教育教学实践中，幼师要通过融入情感教育、认知教育和自我管理等方面，并通过多种方法实现教育内容和教育体验的多元化，来促进幼儿积极健康的心理状态的形成。其中，情感教育可通过丰富的活动设计来帮助幼儿体验自己的情感、增强自信；认知教育可通过丰富的学习经验来培养幼儿的认知能力；自我管理则可以帮助幼儿学会自主管理和寻求帮助的能力。
关键词：幼儿；心理健康教育；渗透策略
幼儿心理健康教育的渗透是将幼儿心理健康教育教学真正融入幼儿日常生活、教育活动中的过程。幼师可以通过情感教育、认知教育和自我管理等方面的渗透策略，来帮助幼儿掌握心理健康知识和技能，培养幼儿的自我管理和自我调节能力，从而在幼儿心理发展中注入更多的积极元素。本文将对幼儿心理健康教育教学的渗透策略进行探讨，旨在为广大幼儿教育工作者提供可供借鉴的教育思路和方法。
一、营造良好环境，培养幼儿的心理安全
幼儿阶段是人类生命发展中的重要阶段，这个时期不仅身体上迅速发育，心理上也处于一个快速塑造的阶段。因此，幼儿时期对心理健康教育的重视程度不可小觑。在幼儿的心理健康教育教学中，渗透教育是非常重要的，因为只有让幼儿在不知不觉中接受教育，他们才能更自然地吸收和应用所学的知识。其中营造造良好学习环境是幼儿心理健康教育教学中最重要的渗透策略之一。幼儿需要一个安全、稳定、充满活力和刺激的环境来学习和成长。在这样的环境中，幼儿会更加自信，从而愿意主动、积极地参与教育过程，并且更容易接受幼师所传授的知识。为了创造这样的学习环境，教育者需要制定适合幼儿心理特点的教学计划和教学手段。心理安全是指幼儿在学习、生活和社交中所感受到的安全和保护感。这种安全感可以让幼儿更加自信、稳定和安心地学习。幼师可以通过多种方式培养幼儿的心理安全感，如建立信任关系、提供积极反馈、尊重幼儿的意见、对幼儿加以关注和支持等。
二、融入情感教育，培养幼儿的自信心态
幼儿心理健康教育必须渗透在幼儿教育的每个环节中，成为常态化的教育内容。在幼儿心理健康教育的教育实践中，情感教育是一种有效的教育策略。情感教育是指通过情感体验，培养幼儿的情感认知和情感表达能力，引导幼儿自我情感管理和寻求帮助的能力。
在情感教育中，幼师可以使用幼儿感兴趣的图书、音乐、动画等多元化素材，引导幼儿表达情感，以促进幼儿情感的充分体验和发展。同时，情感教育还可以提高幼儿对自己的认知和体验，帮助他们树立自信心态。培养幼儿的自信心态是幼儿心理健康教育的重要方面。自信是指个体对自己的评价，可以促进个体的积极情感体验和主动探索行为。在幼儿教育中，幼师可以通过丰富的活动设计和角色扮演游戏等方式，如，在“医生”角色扮演游戏中，幼师可以身体力行地展示正确的医生行为和态度，引导幼儿通过模仿和参与，了解医生的责任和重要性。同时，幼师还可以设计一些情景问题，让幼儿主动思考、解决问题，并在解决问题的过程中得到肯定和鼓励，从而增强他们的自信心。此外，幼师还可以通过赞扬和奖励等方式，进一步促进幼儿对自己的认知和积极的情感体验，融入正面价值观，帮助幼儿形成自信心态，并养成探索和尝试的主动意识。
三、开展认知教育，培养幼儿自我管理能力
幼儿心理健康教育是当前幼儿教育中的热门话题，为培养幼儿的心理素质和构建健康的成长环境提供了途径和方法。而开展认知教育，培养幼儿的自我管理能力，是幼儿心理健康教育的重要方面。认知教育是幼儿教育的必备内容，也是幼儿德育的基础。幼儿时期正是认知能力飞速发展的阶段，通过认知教育，幼儿可以对外界事物进行深入了解，从而获得自我认知和个性发展的基础。
在幼儿心理健康教育中，幼师可以将认知教育渗透到各个教学环节中，如区域活动、故事讲解、日常生活等方面，通过让幼儿去主动探索、体验和发现，开发儿童的认知能力。这些活动的开展能够让幼儿在各个方面掌握新知识，并提升幼儿的审美、思考、判断、推理能力。同时，幼师还可以通过情景模拟、小游戏等形式，培养幼儿的自我管理能力。自我管理是指强化幼儿自我调节的表现，通过教育和培训，让孩子了解自己的优秀和薄弱的特点，以及面临困境时的解决问题的能力。这种能力的培养，可以让幼儿体验到自主管理和积极探索的乐趣，在体验中提高认知水平，增加自我效能。
结语：
综上所述，在今天的社会中，幼儿心理健康教育已经成为广大幼儿教育工作者的共同关切。为了促进幼儿身心健康全面发展，幼师可以通过多元化的教育活动，融入情感教育、认知教育、自我管理等方面，来为幼儿提供更加全面的心理健康教育服务。这些方法不仅可以帮助幼儿更好地理解并应对自己的情感和行为，还能促进幼儿在成长过程中形成积极健康的心理状态，稳定情绪、降低焦虑、增强自信、提高掌控感等。同时，这些策略的运用也需要在不断信息变化的条件下持续不断地进行调整和改进。
参考文献：
