初中语文体验式作文教学研究
孔德秀
青海省西宁市五一学校 810000
摘要：本文研究初中语文体验式作文教学的三个重要策略：利用身临其境的教学法、提供多样化的阅读材料和引导学生多元化的表达。通过这些策略，可以帮助学生更好地体验和感受作文的主题和情感，提高他们的写作能力和创造力。
关键词：初中语文；体验式作文；教学法；阅读材料；表达
引言：体验式作文教学是一种注重学生体验和情感表达的写作教学方法，在初中语文教学中具有重要意义。本文将研究三种关键策略，以帮助学生在体验式作文教学中获得更好的写作体验和提高写作能力。
一、利用身临其境的教学法
身临其境的教学法是一种注重学生体验、感受的教学方式，可以帮助学生更深入、更全面地理解作文内容，从而更好地进行写作。在初中语文体验式作文教学中，可以通过多种方式来实现身临其境的教学，如采用观察、模拟、实践等方式，让学生深入了解作文中所涉及的人物、事件、场景等，加深对作品的理解和感受。同时，也可以通过多媒体、情景模拟等教学手段，让学生更加生动地体验和感受作品中的情感、氛围等，以提高他们的写作水平。身临其境的教学法可以让学生更加投入、积极地学习和写作，为初中语文体验式作文教学带来丰富的教学资源和启发。
以《回忆我的母亲》为例，我们可以通过身临其境的教学法来加深学生对作品的理解和感受，从而提高他们的写作能力。首先，我们可以通过让学生观察文章中所描述的人物、场景等，来让他们更好地理解文章内容。在这篇文章中有很多关于母亲勤劳工作的内容，教师可以引导学生进行实践，以此来加深对文章的理解和体验。比如，可以让学生去野外采摘或种植蔬果，去观察自然风景，让学生亲身体验文章中所描绘的情境，从而更加深入地理解和感受作品。通过实践，不仅可以让学生更加生动地体验文章中描述的场景，还能激发他们的创造力和写作灵感。其次，我们可以借助多媒体或情景模拟等教学手段来加深学生对文章的理解和感受。例如，可以用图片、视频等方式来展示文章中所描绘的场景和情感，或者让学生参与到以文章为蓝本的情景模拟活动中，如母亲和孩子一起做饭、挖野菜等，让学生更好地感受文章中的情感和氛围。身临其境的教学法可以帮助学生更好地理解和体验文章内容，激发他们的写作能力和创造力，提高他们的语文水平和素养。
二、提供多样化的阅读材料
提供多样化的阅读材料是体验式作文教学中的重要策略之一。通过让学生接触不同类型的文章和文学作品，可以帮助他们体验和感受不同的语言风格、情感表达和写作技巧，从而为他们的写作提供启发和借鉴。在初中语文体验式作文教学中，我们可以选择各种不同题材和风格的文学作品，如散文、童话、诗歌等，让学生通过阅读来感受作品中的情感、氛围和表达方式。比如，可以选择一些温暖动人的家庭故事，让学生体验家庭的温情和亲情。此外，我们还可以选择一些与学生生活经验相关的阅读材料，如校园小故事、亲情友情故事等，让学生更容易产生共鸣和情感连接。通过这些阅读材料，可以帮助学生更好地理解和体验作文中所要表达的主题和情感。
以《三峡》为例，通过提供多样化的阅读材料，可以帮助学生更好地体验和感受作品中的情感和氛围，并提高他们的写作能力。
首先，可以选择一些具有自然景观描述的文章，如《三峡》这篇作品，让学生通过阅读来感受作者对自然美景的描绘和表达。可以通过观察图片、视频等多媒体资料，或者进行实地考察，让学生亲身体验三峡的壮丽景色，感受大自然的力量和美丽。
其次，可以选择一些具有历史文化背景的阅读材料，如关于三峡的历史故事、传说等，让学生了解三峡背后的人文故事和文化内涵。通过阅读这些材料，学生可以更加深入地了解三峡的历史渊源、文化底蕴和人文景观，从而更好地体验和感受作品中的情感和情景。
此外，还可以选择一些具有社会问题意识的阅读材料，如关于三峡移民的报道、相关环境保护的文章等，让学生思考和反思与三峡相关的社会问题。通过阅读和讨论，可以引导学生关注社会公益和可持续发展等议题，并将其融入到自己的作文中，提高他们的写作素养和思辨能力。
三、引导学生多元化的表达
引导学生多元化的表达是体验式作文教学中的关键策略之一。通过多样化的写作形式和表达方式，可以帮助学生将自己的思想和情感更全面、生动地表达出来，提高他们的写作能力和创造力。
在初中语文体验式作文教学中，我们可以引导学生尝试不同类型的作文形式，如记叙文、描写文、议论文等。通过让学生从不同的角度和表达方式来叙述和阐述自己的主题，可以帮助他们更好地表达自己的思想和情感。
除了传统的文字表达外，我们还可以鼓励学生尝试其他形式的表达，如图文结合、视频演讲等。通过让学生运用多媒体等工具，将自己的观点和情感以更生动、直观的方式呈现出来，可以激发他们的写作热情和创造力。
此外，我们还可以鼓励学生运用一些修辞手法和表达技巧，如比喻、夸张、排比等，来丰富自己的写作。通过引导学生多样化的表达方式，可以让他们的作文更加生动、有趣，并提高作文的吸引力和表达能力。
通过引导学生多元化的表达，体验式作文教学可以帮助学生拓宽写作思路，增强他们的表达能力和创造力。同时，也可以培养学生的多元思维和创新意识，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
四、结语
通过利用身临其境的教学法，学生可以更加深入地体验作文主题和情感，增加写作的真实性和生动性。提供多样化的阅读材料可以丰富学生的阅读经验和写作素材，激发他们的写作兴趣和创造力。引导学生多元化的表达可以开拓他们的写作思路，提高他们的表达能力和创新意识。这些策略的结合将为初中语文体验式作文教学提供有效的指导和实施方法。
