新教师如何上好语文课
张萍
四川省攀枝花市米易县第二小学校
摘要：随着教育的不断发展,对于教师来说教学方式，对于学生来说学习方式都有了很大的变化。很多教师，尤其是新教师觉得上好一门语文课很难，实际上，上好一堂语文课需要教师从各个方面考虑，自身教学能力是否过硬，是否熟悉教材，有没有多多了解关心学生，只有用自己的行动来感染学生,让学生对语文感兴趣，热爱上语文课,才能上好一节成功的语文课。
关键词：语文；教师；教学
小学语文课看似简单,但想要上好一节成功的语文课,并不容易。上好语文课对于新教师来说是一个挑战，但也是一个有趣且有意义的任务，教师应该充满激情、耐心和关爱，关注每个学生的成长和发展，并且上好语文课需要教师综合运用多种教学方法，关注学生的个体差异，引导学生全面发展。同时，不断自我反思和专业成长，也是成为优秀语文教师的关键。
一、认识理解语文课程
理解和认识语文课程是为了更好地教授和学习语文，教师需要深入了解课程的内容、目标和方法。当然建立一个成功的教学计划的也是关键步骤，因为这不仅有助于教师更好地准备和组织课程，还能够为学生提供更有意义的学习体验。下面是关于认识和理解语文课程的一些重要方面。教师需要了解语文课程的核心目标，这包括培养学生的阅读理解能力、写作能力、表达能力、思辨能力，以及培养学生对文学、文化的理解和欣赏能力。教师需要熟悉使用的教材、文本和资源，包括教育部颁布的教材以及其他额外的文本，理解这些内容的选取和安排背后的原因，以及如何将其呈现给学生。教师需要了解不同的教学方法和策略，如小组讨论、角色扮演、案例分析、互动演示等。了解何时使用何种方法，以及如何根据不同情境和学生特点进行调整。教师需要认识不同类型的文本，如叙事文、说明文、议论文、诗歌、戏剧等，以及每种文本类型的特点和结构。这有助于教师引导学生更好地理解和写作不同类型的文本。教师需要根据学生的学习水平、兴趣和需求进行个性化教学，以确保每个学生都能够得到适当的支持和挑战。
二、创设良好的课堂氛围
1.积极互动
教师可鼓励学生参与讨论、提问和分享自己的见解，创建一个鼓励学生互相交流和合作的氛围。
例如在学习第四册刻舟求剑时，教师可以提出问题，刻舟求剑的主人公最后能不能找到自己的剑，让学生们交流互动，发表自己的见解，争辩结束时再由教师公布最终总答案。
2.展示学生作品
教师可以定期展示学生的作品，如写的文章、项目作品、艺术作品等，让学生感受到自己的成长和进步。
例如在学习第一册，哪座房子最漂亮时，教师可以将学生分为几个小组，每个小组画出自己心中最漂亮的房子，最后再由一位小组成员上台展示自己小组的成果，并且描述自己小组画的房子，最后由其他小组综合打分。
3.幽默的课堂氛围
教师可以在适当的时候使用幽默，创造轻松和愉快的氛围，增强学生的学习兴趣。例如在课堂开始或适当的时候，教师分享一些有趣的笑话、趣事或轻松的故事。这可以调动学生的情绪，缓解紧张感。或者引入一些语言游戏，如谜语、字谜、双关语等，让学生在游戏中学习，增加课堂的趣味性。如果时间充足可以安排一些角色扮演活动，让学生模仿不同的人物，用幽默的方式表达情感或观点。当然选择一些幽默的文学作品，如幽默小说、笑话集，用作阅读材料，引发学生的笑声也是不错的。
三、注重培养学生的质疑精神
1.分析案例
教师可通过真实案例，让学生分析不同情境中的问题，从而培养学生在现实生活中质疑和思考的能力。
例如在学习第五册寓言故事，拔苗助长时，教师可以先给学生们讲一个故事，很久以前，有位农夫，看着自家的稻田，想让它们快快长大，于是他天天去稻田里扯稻苗。讲完后，教师可以让学生们思考，这样拔苗真的有用吗？在激烈讨论过后告诉学生，因为农夫拔苗导致苗无法正常生长，收成很差。从而提醒学生，在追求目标的过程中，应该平衡急切和耐心，遵循事物的内在规律，让事物在适当的环境下自然发展，而不是过于急功近利。
2.引导思考
教师可引导学生思考问题的不同层面，帮助学生分析问题的因果关系、影响以及可能的解决方法。
例如在学习第五册寓言故事，亡羊补牢时，告诉学生们很久以前，有位养羊的农民发现不见了一只羊，原因是围栏破了没有补，但是他并没有采取措施，等到过了几天又有羊不见后他才开始补羊圈，教师可以提问学生，等到羊不见了几只再补羊圈，晚不晚呢？有些学生可能觉得并不晚，因为后面已经补好了羊圈，但有些学生会觉得晚了，因为已经丢失了几只羊，但不管都可以让学生思考问题。
总之,在教学过程中，教师不仅仅是传递知识，更重要的是引导学生主动思考、学习和探索，只有灵活运用各种教学方法，让学生全面地了解和掌握语文知识和技能。并且在语文课教学中教师需要创造积极的学习环境，培养学生的语言表达能力、文化素养以及批判性思维，使学生在语文领域得到全面的发展。
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