初中英语写作的有效教学对策
刘莹
四川省眉山市仁寿县汪洋镇初级中学校
摘要：初中英语写作是培养学生语言表达能力和思维逻辑的重要环节。通过组织思路、提高语言表达能力、注重语法和拼写准确性以及注意写作格式等技巧，在写作中能够更加自信和流利地表达自己的观点和想法。希望通过本文的探究，能够帮助初中生们更好地进行英语写作，取得更好的成绩。
关键词：初中英语；写作；有效教学；对策
初中学生在学习英语中，尤其是写作环节，其个人能力较城市学生而言相对较差。而英语写作在英语考试成绩的分数占比较大，因此提升农村初中生的写作能力，必须综合强化学生在英语中的听、读、说、写综合技能，这就要求教师必须创新个人教学思路，采用更为科学性的英语写作教学策略。以此，提升学生的英语学习积极性，增强学生的英语写作参与度，夯实学生的个人语法运用技巧，在强有力的教学策略中，拓展学生的词汇量，让学生在英语写作中有话说，灵活多变的运用各种所学句式，依据英语写作题目，写出更富有情节性的深度好文。
一、中学英语作文教学的困难及原因
1.学生对写作的积极性不高
在初中阶段，写作是一个相对比较弱的阶段，很多初中生对于写作有一种畏难的感觉，当他们第一次接触到英语的时候，他们就会产生一种强烈的恐惧感，在他们刚开始进行写作训练的时候，老师经常会给他们一些错误的建议，使他们没有得到很好的写作经验，从而影响了他们的自信心，而写作的过程中又会涉及很多语法和词汇的知识，这就使得他们的学习兴趣变得很难被激发出来，从而影响到他们的学习积极性。
2.学员的文化程度有很大差别
初中学生英语写作水平因英语水平的高低而有很大的差别，而且他们在语言理解方面的才能也存在着很大的差别，初中生的写作水平也存在很大的差别。这极大地影响了写作课的教学，老师们常常没有充足的时间来对学生进行“一对一”的辅导，因为学生们在英语词汇、语言组织能力、写作态度等各方面存在着差别，学生们无法充分地发挥自己的优势，从而限制了学生们参加英语写作的积极性。
二、初中英语写作的有效教学对策
1.提供写作范文和模板
提供写作范文和模板是培养学生写作能力的有效途径之一。教师可以找一篇优秀范文让学生进行分析，引导学生去研究文章中的结构和语言特点，让学生清楚地理解写作的基本特点。教师还可以给学生提供写作的模板给学生直接运用，通过模板的使用，学生可以更好地掌握写作的结构和组织，提高写作的准确性和连贯性。然而，教师在使用范文和模板时应注意引导学生进行创意和个性化的发展，避免简单的套用和机械的复制。
2.引导学生进行写作实践
引导学生进行写作实践是提高写作教学有效性的关键策略之一。教师可以设计各种写作任务，包括写日记、作文、辩论等，让学生有机会实践和运用所学的写作技巧。在写作实践过程中，教师可以提供及时的反馈和指导，帮助学生清楚地了解他在写作中遇到的问题以及解决的方案。教师还可以鼓励学生将自己写的文章与其他同学进行分享，进行互相评价，进而促进学生之间的合作交流，对彼此好的地方进行借鉴和学习，以此提高写作能力。
3.培养学生写作兴趣
培养学生的写作兴趣是提高写作教学有效性的重要策略之一。教师可以通过创设有趣的写作主题和活动来吸引学生的兴趣和参与度。例如，引入与学生生活经验相关的话题，如家庭、假期、兴趣爱好等，可以激发学生的写作兴趣。此外，使用多媒体资源来呈现写作材料，如图片、视频等，可以增加写作的趣味性和互动性，提高学生对写作的积极性。
4.正面指导评估反省
中学英语作文以学生为主体，因此，在作文教学中，应该以学生的自主性需求为出发点，注重在老师的指导下，让学生对作文的重点和难点有一个更深层次的认识，进而转变他们对作文的看法，克服他们对于英语作文的恐惧心理，指导他们为作文积累素材。首先，在作文评价中运用多种方法，通过“一人一评”“教师评”“教师评”等方法，使作文评价活动得到最大程度的优化；其次，在写作教学中，要注重学生的表达，要重视学生的表达，要重视学生的表达，要重视学生的自我评价，要通过英语故事比赛，课本剧，口语听力训练等手段，促使学生从语言、认知、情感等三个层面进行深刻的思考，使学生在对英语课文的认识中，围绕课文对课文的评价，使学生逐步提高写作水平，兼顾学生的差异性，使学生对英语写作有更深刻的了解。第三，老师们也可以通过网络来指导学生们的评价，注意将他们的文章放在网络上，让他们在网络上进行评论和交流，让他们能够更好地进行自己的分析，从而提升他们对英语作文的思考能力，让他们能够更好地讨论课堂上的话题，从而提升他们的写作质量。
总之，英语写作是初中阶段英语学习的重要组成部分，也是展示语言表达能力的重要途径。英语写作是初中英语考试中经常出现的题型，也是英语教学的重点和难点。它不仅能反映学生的表达能力，还是培养语言综合运用能力的关键内容。随着新课改的推广，英语教学面临着新的挑战。在进行英语教学时，教师应全面了解学生的学习环境和基础知识，传授英语写作技巧，加强所学知识与写作之间的联系，帮助学生解决在写作过程中遇到的各种问题，真正提高学生的英语写作水平。
参考文献：
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