初中英语教学中学困生的改善方式
何梦颖
眉山天府新区高家初级中学
摘要：在学生漫长的学习生涯当中，不同的学习阶段中，每个年级每个班级都有相应的学困生的存在，而学困生的存在不仅影响了整个班级的学习氛围也阻碍了整体学生水平的不断提高，对于个别学困生的学习能力也有相当的阻碍，因此如何帮助学生解决贫困生的问题是教师目前应该思考的主要问题，作为一名合格的英语教师，应该在课堂中研究不同的教学方式，针对学困生在学习的过程中出现的种种问题，开展相应的教学活动和教学安排，使得学生在这样的教学环境中迅速的摆脱贫困生的称号，提高学生的整体学习水平和学习能力。
关键词：初中英语；学困生；激发兴趣；制定计划；重视基础
初中阶段是学生学习的重要和关键阶段，在中考的大背景下，对于学生的整体能力和整体水平有了更高的要求，而学困生是每个班级都存在的一种学生，其主要是因为学生的学习能力较为低下，知识的掌握程度较为弱，所以导致学困生的出现。因此为了帮助学生更好的进行英语课堂中的学习，改善学困生的学习状况，教师就应该不断的分析学生在学习的过程中常常会出现什么样的问题，从而开展相应的解决方式，引导学生更好的进行初中英语阶段中的课堂学习。
一、激发学习兴趣
要想帮助学困生的学习进行改善，作为一名合格的英语教师，首先应该及时的发现，学生生在学习的过程中出现什么样的问题，经过调查，发现许多学困生学习能力较为低下的原因，是因为他们已经丧失了对于英语的学习兴趣，因此作为一名合格的英语教师，应该充分的激发学生对于英语的兴趣，从而能够引导学生自主自觉的进行英语阶段的学习，教师可以在课堂中运用娱乐化教学和游戏化教学等方式，使得学生在学习的过程中逐渐感受到英语学习的快乐所在。
例如，在教授“Our animal friends”这节课时，本节课的主要内容是带领学生通过对本节课的学习能够以故事稳稳为才提学习并记忆核心单词和短语，为了帮助学生更好地进行本节课中的主要学习，教师，及时的发现每节课的英语课堂中都会有一些相应的学困生，因此教师首先应该运用多媒体的方式为学生播放一些有关于动物的短片以及动物的音乐等等，使得学生能够投入在英语的学习课堂当中，从而提高了学生对于英语的学习兴趣，使学困生能够集中课堂注意力的进行学习。
二、制定合理计划
除此之外经过调查教师发现学困生出现学习困难的主要原因是因为学生在学习过程中缺乏自主性和自觉性，为为了帮助学生更好的进行初中阶段的学习，教师首先要做的就是要给学生制定相应的合理学习计划，教师也一定要不断的结合学困生当前的学习状况，为学生制定相应的学习任务，使得学生能够脚踏实，第1步一步的进行进步帮助学生更好的进行英语阶段的学习。而作为一名合格的英语教师，也应该不断的增加对于学科生的观察，不断的培养学生在学习的过程中形成良好的学习信心，才能使得学困生的问题能够逐渐被改善。
例如，在教授“Save the trees”这节课时，本节课的主要内容是带领学生能够在语言的运用过程中，进一步提高学生的听说，读写的能力，为了使得学生更好的进行本节课的学习，教师及时的发现课堂中存在一些相应的学困生，因此教师给不同程度的学生制定了不同程度的学习计划，比如像学欢生的学习计划就是充分的掌握本节课中的重点单词，而大部分的普通学生的学习计划和学习任务，是在掌握重点单词的基础上运用自己的语言，充分的掌握本节课中学生要学习的主要内容，并学会翻译，通过这样的方式能够使得学困生主动地进行学习，为学生制定合理的学习计划。
三、重视基础学习
教师也可以在课堂中通过不同的方式带领学困生进行学习，教师发现许多学困生都面临着这样一个问题，就是许多学困生已经有了想要学习的欲望，但是由于自己的基础知识较为薄弱，在课堂上跟不上教师的教学进度，所以导致学困生的学习过程中出现了恶性循环的状况，因此为了帮助学困生进行学习，教师首先要重视学生的基础知识学习，从带领学生进行基础知识的掌握为主，为学生打好坚实的地基才能够帮助学生一层又一层的进行更高难度的英语学习，使得学困生的整体水平得到大幅度的提升。通过这样的方式能够有效的对学困生进行改善。
总而言之，英语一门语言学科，学生在学习英语理论基础的同时，也要提高其多方面的各项英语能力。教师发现，许多学生常常拥有较好的理论知识。在不同的学习阶段和不同的学科当中，都有相应的学困生，学困生，顾名思义就是学习困难的学生及学习基础和学习能力较差的学生，而学问中的存在不仅影响了整个班级的进步氛围，也阻碍了每一个学困生的个体发展，因此为了帮助学生更好的进行学习，教师一定要增加对于学生的培养和观察，及时的挖掘学会生身上有什么样的相应的闪光点，通过激发学生的英语学习兴趣，为学生制定相应的合理学习计划，重视学生基础知识学习等有效的方式，帮助学生们更好的进行英语课堂中的学习，使得学困生的整体水平得到不断的提升。
参考文献：
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