如何运用信息技术进行幼儿高效教学
代丽
仁寿县教体局装备站
摘要：信息技术课程是未来社会人才所必备的基本能力之一，因此从幼儿阶段开始，教师应该有意识的使用信息技术教学。随着社会的快速发展，家长们对幼儿园教育的期望不断提高，他们希望孩子能在幼儿园中接受到更全面、更先进的教育。然而，现实中，许多幼儿园仍采用传统的教育模式，教学内容单一，缺乏创新，无法满足家长和孩子的需求。在本文中，将探讨在幼儿园实际教学环境中更为有效的信息技术教学方法。
关键词：运用；信息技术；幼儿；高效教学
现代信息技术渗透于人们日常生活与工作中，思想观念、生活方式正潜移默化的改变，对教育事业发展带来诸多积极影响。在当下的教育中，一些城市的幼儿园教育资源丰富，而一些偏远地区的幼儿园则面临资源匮乏的困境。这种不均衡的状况不仅影响了幼儿园教育的发展，也加剧了社会的不公平。 针对这些挑战，我们需要对幼儿园教育进行深入的改革和创新。首先，我们可以引入信息技术，合理使用信息技术，通过多媒体、网络等手段丰富教学内容，提高教学效果。
一、利用信息技术，丰富主题教育
3-6岁是幼儿的关键发展阶段，他们的身体、社交、语言、认知和情感能力都在这个阶段得到了快速的发展，提供一个丰富、有趣和引导性的学习环境，满足他们的成长需求，将有助于他们全面发展并为未来的学习和生活奠定良好的基础。教师需要利用多媒体技术创造沉浸式的教学环境，将幼儿园中的教室、操场、图书馆等场景呈现在屏幕上，让幼儿通过沉浸式的方式参与其中，深入了解园内环境，从而提高对幼儿园的喜爱度，更愿意参与园内的各种活动。此外，在开展主题教学活动时，教师还可以利用互联网资源，收集整理相关的动画、视音频、图片、游戏等，以此来拓展主题教育内容，例如在进行农场主题教育时，可以通过网络资源展示各种农作物、农具以及农民的工作场景，让幼儿更直观地了解相关知识，从而提高学习效果。
二、运用信息技术，建构教学情境
在幼儿园教学过程中引入现代信息技术，可根据核心育人内容建构课堂教学情境，创新教育教学方法，满足幼儿个性化的学习需求。课前准备阶段，幼师应结合育人目标、教学要求，借助计算机系统大规模查找教学资料，制定游戏化教学方案、PPT等，为情境教学创建有利基础。
如，歌曲学习期间运用现代信息技术播放音乐、动画视频，并组织开展规则简单的游戏活动。课堂教学期间，利用多媒体播放《数鸭子》、《孤独得的小熊》的动画视频，幼儿不由自主的跟唱，还会模仿鸭子、小熊的动作，培养其良好的模仿能力。之后提出思考问题：对三只小熊友谊的想法与启示？问题提出后幼儿自主思考并合作探究，逐步形成自主探究意识。
三、运用信息技术，发展综合能力
幼儿园教育过程中，合理运用现代信息技术，有助于开阔幼儿视野、语言能力与动手实践能力得到提升，促使综合能力同步发展。具体而言：开展绘本活动时，幼师能通过计算机设备模拟与展示绘画内容，拓宽幼儿的绘画思路，掌握更多的绘画技巧；围绕“鼠小弟的背心”开展教育活动时，幼师可运用现代信息技术打造创意阅读课堂，调动幼儿主动思考积极性，发展想象能力，深层次探讨鼠小弟的动画形象，并将想法绘画出来，向幼师、伙伴阐述自身的想法与创新，促使语言表达能力持续提升；开展“有趣的舌头”科教活动时，在现代信息技术作用下，将抽象化的内容以动态形象展现出来，加深幼儿对舌头基本结构、功能的了解。之后幼师播放不同动物捕食过程中舌头运动情况，再提供一些实践操作材料，以小组为单位进行实践操作。
四、运用信息技术，方便家长沟通
随着信息技术的飞速发展，家长与幼儿园之间的沟通方式也在发生深刻变革。传统的家长会议、电话沟通等方式，虽然在一定程度上能够实现家园共育，但受限于时间、地点等因素，沟通效果往往不尽如人意。信息技术的引入，为家长沟通带来了全新的可能性。
现代幼儿园通过构建家长信息化平台，实现了家长与幼儿园之间的实时互动。家长们可以通过手机APP或网站，随时查看孩子在幼儿园的学习生活情况，了解教师的教学计划和课程内容。同时，平台还提供了在线留言、消息推送等功能，方便家长与教师进行即时沟通，共同关注孩子的成长进步。
总之，幼儿教育教学与信息技术有效结合是推动幼儿教育创新发展的重要途径。通过对交互式电子白板、AR技术等的应用，不仅可以创造沉浸式的学习体验，满足幼儿的多元化发展需求，而且还能增强家校合作与互动，促进幼儿教育的健康发展。然而，在推进幼儿教育与信息技术有效结合的过程中，还需要注重隐私保护和合法使用等问题，合理看待信息技术的优劣势，同时还要加强教师队伍的建设，不断探索更多科学有效的融合教学方法与策略，这样才能更好地发挥信息技术在幼儿教育教学中的优势与价值，为幼儿的全面成长和教育质量的提升奠定坚实基础。
参考文献：
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