初中体育教学中如何提升教学效果
冉倩倩
仁寿县鳌峰初级中学校
摘要：初中体育教育教学是培养学生身心健康和全面发展的重要环节。通过有效的教学，可以提高学生的体育技能和身体素质，培养协作精神和团队意识。同时，加强对健康知识和生活习惯的教育，有助于学生树立正确的价值观和健康理念。
关键词：初中体育；教学；提升；教学效果
引言：为了激发学生的积极参与意识和兴趣，教师应采用多样化的教学方法和活动形式。通过初中体育教育的有机结合，我们能够为学生塑造全面发展的基础，让他们在未来拥有健康的身体和积极的生活态度。
一、当下的初中体育教学现状
根据体育授课经验分析，现阶段初中体育课堂仍存在部分问题，本段文字对常见问题系统总结。
第一，缺少创新体育教学的评价机制，教学活动、教学模式以及课堂活动，是强化课堂教学质量的核心因素，纵观现阶段初中体育课堂，对教师的创新教学模式的评价，仍处于限制阶段，缺乏科学的评价机制，创新体育教学的价值就难以体现，会直接影响创新体育课堂的教育效果的有效发挥。
第二，缺少针对性，受传统体育教学模式的影响，初中体育教师对创新方式的教学手段，并没有引起足够的重视，此种状态下即使将游戏教学法、互动教学法等，应用到实际教学过程中，仍然会使课堂变得枯燥乏味。教师对创新教学模式的忽视，使学生在体育课堂学习中倍感乏味。此外部分教师在时间分配和创新教育目标规划环节，缺乏针对性设计，部分教师为给学生营造良好的课堂氛围，使体育游戏占用大部分课堂时间，忽视对学生进行课堂教学的基础内容，限制创新教学模式的应用。
二、初中体育教学中如何提升教学效果
（一）组织教学活动，发挥学生内在潜能
通过对体育精神的有效合理应用，可以培养学生意志坚强、吃苦耐劳、身强力壮的特点。在教学中，教师可以组织学生进行有效、顺畅的教学活动，促进了师生关系的发展。体育技巧与体育精神，充分发挥了学生身体素质与内在潜能。身体健康、思想丰富的学生，在文化课上的表现会更积极、更有把握。
（二）注重个性差异，提高学生学习效率
针对学生存在的差异化、个性化，教师需要采用多元化的教学模式，才能真正发挥兴趣教学法的作用，从而提高学生的学习效率。首先，教师要营造愉悦的教学环境，减少学生的抵触情绪，以快速引导学生参与到教学内容的讨论中。其次，教师要结合教学内容选择最合适的教学方式，如探究方式、合作方式等，对于丰富教学内容、推展学生的知识面有着极大作用。最后，教师应尽量将课堂时间交给学生，并让学生根据自己的兴趣选择体育项目来练习、提升等，如接力比赛、短跑比赛、杠杆比赛等，对于提高学生的体育技能、运动水平等有着重要影响。
（三）运用多媒体科技，激发学生求知欲
激发学生的学习兴趣是初中体育教育教学的重要任务。课堂的学习氛围对于提升教学效果有重要作用。教师可以通过引入更多的游戏和案例研究等，吸引学生的注意力并激起他们对知识的兴趣。教师可以根据学生的兴趣和需求设计个性化的学习任务和项目，让学生有自主选择和探究的机会。运用多媒体等教育手段，例如使用电子教材、在线学习平台等，让学生在学习过程中更加互动和便捷。教师还可以鼓励学生分享自己的学习成果，并给予及时的赞赏和鼓励。通过这些措施，教师能够激发学生的求知欲，使他们在体育教育中保持积极且持续的学习兴趣。最终通过这样的教学方法和活动形式，加强对健康知识的传授，培养良好的生活习惯和正确的价值观健康理念，激发学生学习兴趣与参与度。这将为学生的身心健康和全面发展奠定坚实基础，助力他们成为有益于社会的公民。
（四）建立融洽师生关系，提高体育教学质量
创新体育模式的落实工作，教师应注重师生关系建立，融洽、和谐的师生关系是保证体育教学效果的基本要素，面对体育教师与学生之间的问题，通常情况有如下情况，户外课堂教学中学生比较散漫，教师为了更好的管理可能会相对严厉，部分学生体育运动能力相对薄弱，畏惧教师进而影响体育运动效果。为有效的解决上述情况，教师在实际的课堂教学中，将体育课堂的传授型授课，逐渐调整为倾听性授课，课上教师对有难度体育运动动作给予及时的指导，并帮助学生完成标准体育运动技术动作，根据不同学生的身体协调性能力，结合实际情况适当的降低运动难度，此过程，教师与学生的关系逐渐融洽，教师所教班级的学生，均会在理解和尊重的基础上，完成体育课堂教学内容。除此外，教师与学生之间利用课下时间进行比赛，学生也会因此对体育运动产生更浓厚的兴趣，进而达到体育课的预期效果，最终提高体育教学质量。
总之，随着教育改革的不断发展，中考体育也在随之变化。在初中体育中考的大背景下，初中体育教师必须在体育教学策略上进行改革，使初中体育教学更有效地进行，提高初中体育教学质量；这样才能让他们在这次的考试中，取得更好的成绩。在加强学生体育意识的同时，使他们认识到体育教育的重要性，从而推动初中体育教育的发展和提高。
参考文献：
