如何将德育融入小学语文教学
买尔孜汗·力提甫
新疆巴楚县恰尔巴格乡第一小学 84380
摘要：本文主要探讨如何将德育融入小学语文教学，以进一步提高学生的综合素质。在课程内容的选择方面，需要选取具有德育教育意义的文本材料，并注重把握时代背景，指导学生正确的价值观念。在教学方法的设计方面，可以借助情境模拟和角色扮演等方式，以及利用多元化的课外活动，如“读书伴我成长”等，让学生更好地感受到德育教育的意义和价值。在评价体系建设方面，应建立德育评价体系，明确学生的德育教育目标，并给予学生充分的认可和鼓励。最后，文章提出，未来需要加强德育教育的落实和实践，教师、学校和家长共同推进德育教育的全面发展。
关键词：德育教育；小学语文；语文教学
德育在小学语文教学中具有重要价值，小学语文教学是培养学生综合素质的基础，而德育则是学生综合素质的重要组成部分。德育与小学语文教学的融合可以使语文教育更加全面和深入，将德育教育贯彻到语文教育中，可以形成良好的教育环境，从而更有效地提高学生的综合素质。本篇文章旨在探究如何将德育融入小学语文教学，探讨在小学语文教学中如何具体实践德育教育。
一、课程内容的选择
小学语文教学中，德育教育的重要性不可低估。为了更好地实施德育教育，在教材选择上，要选取具有德育教育意义的文本材料，尤其是那些能够激发学生道德情感和思考的段落，如描写爱、友情、忠诚等主题的优秀文学段落。其次，要注重在教学中把握时代背景，指导学生正确的价值观念，使学生更好地了解作品中所反映的社会历史背景和作者的文化背景。以部编版语文六年级下册第二单元《鲁滨逊漂流记》为例，可以通过以下方式来实施德育教育。在阅读过程中，教师可以引导学生探究作品中的价值观，选取能展现如勇气、智慧、毅力、自立等价值观的段落进行解读。同时，可以让学生理解作品中体现出的人性，如困境中的希望、友情的珍贵、时刻准备着自救等，培养学生的同情心、互助精神和自我保护意识。根据小学生的认知特征和发展规律，教师应全方位开展德育教育，尤其要关注德育教育在小学语文教育中的融合。通过对优秀文学段落材料的选择和精心设计的教学活动，能够帮助学生形成积极向上的人生观和价值观，提高他们的道德素质，培养他们的思想品德和文化素养。
二、教学方法的设计
小学语文教育中，德育教育的重要性日益凸显。教学方法的设计是小学语文教学中必不可少的一环，因此在教学方法的设计中，德育教育也需要得到应有的体现。在设计德育教育相关的教学方法时，可以采用多种方式，如情境模拟、角色扮演、案例分析、课外活动等。通过情境模拟和角色扮演等方式，可以带领学生在课堂上感受德育教育的生动性和艺术性，从而激励学生培养良好的人生观和价值观。例如，在教学部编版语文二年级上册第四单元《坐井观天》时，可以利用情景模拟的方式，让学生在模拟青蛙与小鸟对话的过程中体验到不同看问题方式所带来的不同结果，从而引导学生培养全面看待事物的良好观念。同时，在课外活动方面，可以采用“读书伴我成长”等多元化的方式，让学生更好地感受到德育教育的意义和价值。例如，在图书阅读推广月活动期间，可以让学生自主选择一本关于品德故事的图书，并就其中某个角色的行为表现进行分析和讨论，从而引导他们认识道德标准并形成自己的价值取向。这些方法不仅有助于提高学生的德育素质，还能够使教学过程更加生动、有趣，从而激发学生学习语文的兴趣和积极性。
三、评价体系建设
在小学语文教学中，要融入德育教育必须注重德育教育的落实，建立德育评价体系是非常关键的一点。因此需要建立相应的评价体系和方法，对学生的德育教育进行全面评估和监控，同时评价结果的反馈也很重要，可以为学生提供具体的指导和帮助，也可以为教师提供改进教学的方向和途径。建立德育评价体系可以规范学生的学习和行为，在教学评价中给予学生充分的认可和鼓励可以激励学生更积极地学习。例如，在进行小学语文课程的教学中，采用德育积分的方式，鼓励学生阅读部编版六年级语文下册第四单元《金色的鱼钩》、讨论并分享读后感来完成德育教育。教师可以在学生阅读情节的同时，重点引导学生品味书中蕴含的美好品质和正确的价值观念，让学生通过阅读小说，感受到美好的情感体验和感恩之情。在讲述中，教师可以不仅着眼于情节的讲解，更加注重引导学生从中发现美好的道德情感，理解正确的生活态度，强化学生的德育教育。总之，在小学语文教育中，德育教育至关重要。通过建立德育评价体系，明确学生的德育教育目标，并在教学评价中给予学生充分的认可和鼓励，可以有效地激发学生的积极性和创新精神。
结束语：
小学语文教育中的德育教育是学生全面发展的重要保障。通过德育教育，能够让学生在语文教育中受益良多，提升学生的道德素养和审美素养，从而更好地满足社会对于人才的需求。未来，在小学语文教育中，更需要加强德育教育的落实和实践。教师应该注重德育教育的方法和策略的学习和应用，不断提高自身的教育水平。同时，学校和家长也应该共同构建良好的德育教育氛围，共同推进德育教育的全面发展。
参考文献：
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[2]张顶燕.教书育人 德行为先——小学语文教学中渗透德育的思考[J].吉林教育,2023,(04):41-43.
