幼儿在幼小衔接阶段的学习习惯培养策略
万梦颖
江苏省常州市新北区孟河实验幼儿园 213100
摘要：幼儿在幼小衔接阶段的学习习惯培养策略是一个综合性的问题，需要教师、家长和幼儿共同努力来培养。幼儿在幼小衔接阶段的学习习惯培养对于他们未来的学习和发展至关重要。实际上幼儿在成长的过程中，由于他们的身心发展仍然比较脆弱，在发展的过程中容易受到来自生活以及环境还有其他外界因素的影响，从而容易导致幼儿形成不好的行为习惯，对幼儿的成长起到不利作用。作为幼儿园的教师，在幼儿的成长过程中，就需要及时的关注幼儿的成长状态，及时地根据幼儿的表现情况作出决策，帮助幼儿及时改正。
关键词：幼小衔接；学习习惯；培养策略
在幼儿园中，教师和家长可以共同努力来建立一个积极的、鼓励学习的环境。幼儿在学习中兴趣是最好的老师。教师和家长可以根据幼儿的兴趣，为他们提供一些有挑战性和趣味性的学习任务，引发他们的学习动力。这可以通过创设舒适的学习环境、提供有趣的学习材料和游戏，以及鼓励幼儿参与到学习活动中来实现。此外，师生和家长之间的积极互动和鼓励也是非常重要的，可以激发幼儿的学习兴趣和积极性。幼儿教师积极立足于教育现状，开展教育活动，逐步增强幼儿兴趣。
一、设定明确的学习目标
与幼儿一起制定目标可以增强他们的参与感和主动性，教师和家长可以询问幼儿关于他们在学习中想要达到的目标，并与他们一起制定可行的、具体的目标。根据幼儿的学习发展水平和能力，将整个学习过程分为阶段，并逐步确定小目标。阶段性目标可以帮助幼儿更好地理解和分解学习任务，增强他们的学习动力和方向感。明确的学习目标应包括具体的学习内容和要求。教师和家长可以与幼儿明确指出他们需要学习的具体知识和技能，以及达到目标所需要具备的学习方法和策略。明确的学习目标应该是可衡量的，这样可以让幼儿知道他们是否取得进步。例如，目标可以是完成一定数量的习题、记住一定数量的单词或掌握特定的技能。学习目标应根据幼儿的兴趣和个体差异进行调整，以便更好地激发他们的学习动力。教师和家长可以观察幼儿的兴趣爱好以及他们在学习中的表现，根据这些信息来设定个性化的学习目标。
设定明确的学习目标后，教师和家长可以给予幼儿适当的奖励和激励，以鼓励他们进一步努力和坚持。奖励可以是小礼物、表扬或特殊的权益，这有助于增强幼儿的学习动力和积极性。通过设定明确的学习目标，幼儿能够更好地理解学习任务和目标，增强他们的学习动力和自觉性。教师和家长应该与幼儿一起制定目标，确保目标的具体性、可衡量性，并根据幼儿的兴趣和能力进行调整。及时的反馈和奖励也是帮助幼儿实现学习目标的重要手段。
二、注重反思和总结
教师和家长可以安排定期的学习反思时间，例如每天或每周一次。在这个时间里，幼儿可以回顾自己的学习情况，思考自己在学习中所遇到的问题、困难和收获。教师和家长可以通过提问的方式来引导幼儿进行反思。例如，询问他们的学习过程中遇到的挑战是什么，有什么方法可以解决问题，以及他们在学习中取得的进展和成就。幼儿可以通过记录学习心得的方式来进行反思和总结。可以鼓励幼儿在学习日记中写下每天的学习心得、体会和收获，或者制作学习展板来展示自己的学习过程和成果。
引导幼儿通过学习成果展示，幼儿可以更加清晰地认识到自己的学习收获和成果。教师和家长可以安排一些展示活动，让幼儿展示他们在学习中的成果，如制作海报、展示自己的创意作品等。教师和家长应该根据幼儿的反思和总结，提供个别的指导和反馈。这有助于帮助幼儿更好地理解学习过程中的问题，并提供有针对性的建议和支持。教师和家长可以帮助幼儿培养自我评价能力，让他们学会对自己的学习进行客观、全面的评价。通过培养自我评价能力，幼儿可以更好地认识到自己的学习情况，发现问题并制定改进计划。
在幼小衔接阶段的学习习惯培养中，注重反思和总结是非常重要的。教师和家长可以通过定期的反思时间、提问引导反思、记录学习心得、学习成果展示、个别指导和反馈以及培养自我评价能力等策略来帮助幼儿进行反思和总结。这有助于幼儿理解自己的学习过程和学习成果，发现问题并及时调整学习策略，提高学习效果和学习自觉性。
三、多种方式的学习经验
提供操作和实践学习的机会，让幼儿通过亲身实践来掌握知识和技能。可以利用实物、模型、手工制作等方式，让幼儿亲自动手进行实践，加深对学习内容的理解和记忆。通过合作学习的方式，让幼儿与同伴一起分享学习经验、交流和合作。通过艺术和创意学习的方式，让幼儿通过绘画、手工制作、音乐、舞蹈等形式来表达和展示自己的学习成果。这有助于培养幼儿的创造力和想象力，增强他们的艺术欣赏和表达能力。通过游戏和角色扮演的方式，让幼儿通过模拟情景和角色，参与到有趣和具有挑战性的学习任务中。游戏和角色扮演可以激发幼儿的学习兴趣和积极性，并提供真实的学习经验。
通过提供多种方式的学习经验，幼儿可以有机会以多种方式接触和理解学习内容，提高他们的学习灵活性和适应能力。教师和家长可以积极创造多样化的学习环境和体验，包括多感官学习、操作和实践学习、合作学习、探索和发现学习、艺术和创意学习、技术和媒体学习，以及游戏和角色扮演学习等策略。这样，幼儿将能够更全面地参与学习，提高学习的成效和效果。
总而言之，在幼小衔接阶段培养良好的学习习惯对幼儿的学习发展和未来的学习能力具有重要影响。教师和家长要共同努力，通过创造良好的学习环境、建立明确的学习目标、培养学习兴趣、注重反思和总结、培养良好的学习习惯、提供多样化的学习经验、家校合作和创设学习评价机制等策略来帮助幼儿培养良好的学习习惯。这样，幼儿将能够更好地适应小学学习，为未来的学习奠定坚实的基础。
参考文献：
[1] 李木金. 幼儿园幼小衔接课程开发与应用策略探究[J]. 成才之路,2023(12):109-112.
[2] 王辉. 幼小衔接:幼儿园可以做什么?[J]. 基础教育课程,2023(4):4-11.
