自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用研究
王美云
湖北省十堰市竹山县青少年活动中心 442200
摘要：英语已成为全球最重要的语言之一，而学习英语已成为必要技能。在中国，英语教育从小学阶段就开始了。但是，由于英语不是我们的母语，很多学生在学习英语时都会遇到困难，尤其是在记忆单词方面。传统的死记硬背的方法让学生感到痛苦且效果不佳。因此，寻找一种有效的英语学习方法成为了许多教师和学生追求的目标。自然拼读法，作为一种流行的英语学习方法，被广泛应用于小学英语词汇教学中。
关键词：自然拼读法；小学英语；词汇教学；方法研究
英语是当今世界上使用最广泛的语言之一，而学习英语的第一步就是掌握词汇。传统的死记硬背方法不仅让学生感到痛苦，而且效果不佳。自然拼读法作为一种流行的英语学习方法，可以帮助学生掌握单词的发音和拼写，提高学习效率。本文将探讨自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用研究，以期为学生和教师提供一些参考。
一、提高学生的学习积极性
自然拼读法，也称为拼音英语或阅读英语，是指通过学习字母和字母组合的发音规则来拼读和记忆单词的方法。这种方法通过将英语单词的音和形结合起来，帮助学生掌握单词的发音和拼写，提高学生的阅读和写作能力。在自然拼读法中，有44个基本音素，如/e/， /i/， /u/等。这些音素被分配给26个字母，但并非所有字母都代表唯一的音素。例如，字母“a”可以发/a:/， /æ/， /æ:/等不同的音。这就需要学生在学习过程中掌握字母或字母组合的发音规则。自然拼读法将英语学习与学生的兴趣结合起来，通过歌曲、游戏等方式让学生在学习中感到乐趣，从而提高学生的学习积极性。自然拼读法注重培养学生的语音意识，让学生学会辨别不同音素的发音，从而帮助学生掌握正确的英语发音。通过自然拼读法，学生可以掌握单词的发音和拼写之间的关系，从而更容易记忆单词。同时，这种方法还可以帮助学生更快地阅读和理解英语文章。然而，自然拼读法也有其局限性。首先，自然拼读法并不能完全涵盖所有的英语发音规则。尽管它覆盖了大多数的情况，但仍然有一些特殊的发音规则需要学生额外学习和记忆。其次，学生对自然拼读法的接受程度因人而异。一些学生可能在学习初期就掌握了这种方法，而另一些学生可能需要花费更多的时间来适应这种新的学习方式。因此，教师需要针对每个学生的具体情况进行个性化的辅导。
二、补充教学
自然拼读法虽然包含了大部分英语发音的规则，但仍有部分特殊情况并未涵盖。为了让学生能够更好地掌握英语单词的发音和拼写，教师需要根据学生的实际情况，有针对性地补充一些特殊的发音规则和常见的拼写模式。虽然自然拼读法可以帮助学生掌握大部分英语单词的发音规则，但仍然存在一些特殊情况。例如，一些单词中存在不发音的字母、发音规则变化或者外来词等。对于这些特殊情况，教师可以进行补充教学，让学生了解这些单词的发音规则，帮助他们更好地掌握英语单词的发音。不发音的字母：有些单词中存在不发音的字母，这些字母在单词中起到增加单词长度或帮助单词发音的作用。例如，“kn”在“knife”中不发音，只需要发出“n”的音即可。教师可以帮助学生总结这些不发音字母的规律，让他们在遇到类似单词时能够正确发音发音规则变化：英语发音中存在一些不规则的发音，例如“ough”在“though”中发/oʊ/，而在“tough”中发/aʊ/。对于这些不规则发音，教师可以通过比较和模仿的方式，让学生了解这些单词的正确发音外来词：英语中存在一些外来词，这些词的发音并不符合英语发音规则。例如，“ch”在英语中通常发/tʃ/，但在“Chicago”中却发/ʃ/。对于这些外来词，教师可以让学生了解其来源和正确的发音方式，帮助他们更好地掌握这些单词的发音。英语中存在一些常见的拼写模式，这些模式在单词拼写中具有较高的出现频率。例如，“ing”在动词后面通常表示名词形式，而“tion”在名词后面通常表示“……化”的意思。教师可以通过总结这些常见拼写模式，帮助学生更快地掌握英语单词的拼写方式。
三、个性化辅导
对于在学习过程中遇到困难的学生，教师需要提供个性化的辅导，帮助他们克服困难，增强自信心和学习动力。每个学生都是独一无二的，他们的学习方式和速度也各不相同。有些学生可能会对某些音素或字母组合存在困难，这可能是由于他们的视觉或听觉系统处理信息的方式不同。理解学生的这些差异是提供个性化辅导的关键。对于那些在学习过程中遇到困难的学生，教师需要提供针对性的教学策略。例如，对于那些视觉学习者，他们可能更善于通过视觉刺激来学习音素或字母组合。教师可以为他们提供相关的教学资源，如闪卡或视频，以帮助他们更好地理解和记忆。对于听觉学习者，他们可能更善于通过听觉刺激来学习。教师可以让他们多听英语歌曲、故事等，以增强他们的英语语感。在提供个性化辅导的过程中，教师需要不断地鼓励和支持学生。鼓励可以帮助学生建立自信心，让他们相信自己可以学会自然拼读法。同时，教师还需要支持学生，帮助他们找到合适的学习方法，并鼓励他们在遇到困难时及时寻求帮助。通过实施自然拼读法，学生的英语词汇量会有明显的增加。为了评估自然拼读法的实施效果，教师可以通过以下方式进行效果评估：通过观察学生在课堂上的表现和参与度，教师可以了解学生对自然拼读法的掌握情况。如果学生在课堂上表现出高度的参与度和积极性，那么可以说明自然拼读法在提高学生英语词汇量方面是有效的。教师可以在实施自然拼读法之前和之后对学生进行词汇测试，以比较他们的词汇量变化。如果学生在实施自然拼读法后能够记住更多的单词，那么可以证明自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用是有效的。
综上所述：通过自然拼读法，学生可以更加轻松地掌握英语单词的发音和拼写，提高学习效率。然而，自然拼读法并不能完全涵盖所有的英语发音规则，因此教师需要进行补充教学，有针对性地帮助学生掌握一些特殊发音规则和常见的拼写模式。同时，教师还需要注意学生的个性化需求，提供个性化的辅导，以增强学生的学习动力和自信心。在实施自然拼读法的过程中，教师需要不断地反思和总结，不断完善教学方法，以更好地帮助学生掌握英语词汇。
参考文献：
[1]赵雪松.自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用研究[J].英语教育,2020(7):14-16.
[2]王静.自然拼读法在小学生英语词汇教学中的应用研究[J].教育科学研究,2019(8):12-15.
[3]张志鹏.自然拼读法在英语词汇教学中的应用研究[J].现代交际,2019(6):9-11.
本文系十堰市 2022 年度教育科学规划课题，课题名称《自然拼读法在识记单词中的实践研究》课题编号:2022129的研究成果
