核心素养背景下高中英语高效课堂构建策略
郭晓洁
鄂州市第四中学
摘要：核心素养如今已成为高中教育的重要指导思想，探讨了在核心素养背景下如何构建高中英语的高效课堂，首先强调了多角度、全方位了解学生的重要性，接着探讨了课前准备的必要性及其方法，最后讨论了优化课堂教学过程的策略，通过大量分析研究，为高中英语教师提供实用的教学建议。
关键词：核心素养；高中英语；课堂构建
一、多全面的地对学生进行了解
先从学生的角度来了解学生,在学习中多数学生都希望得到教师的褒奖，得到教师的关注，在构建高效的高中英语课堂中对学生的多角度、全方位了解是基石，这种了解超越了简单的学业成绩评估，它关注学生的个性、兴趣、学习风格、心理状态及其社会和文化背景，深入了解学生能帮助教师设计更有针对性、更能激发学生兴趣的课程内容和教学方法。要了解学生的学习风格，学生的学习风格多种多样，有的学生可能更喜欢视觉资料，如图表和视频；有的学生可能更偏好听觉学习，如讲座和讨论；还有的学生可能更适合动手实践，通过课堂观察、小测试或问卷调查，教师可以识别出学生的主要学习风格，并据此调整教学策略如结合多媒体教学工具，设置小组讨论或实践活动。了解学生的兴趣和背景同样重要，英语不仅是一门语言学科，更是一种文化的载体，教师可以通过与学生的日常交流，或者通过学生的作业、兴趣小组的参与等，了解到学生对英语国家的文化、历史、文学等领域的兴趣点，如果发现学生对英美流行文化感兴趣，教师可以在课堂上引入相关的歌曲、影视剧等素材，使学习更加生动有趣。关注学生的心理和情感发展，青少年时期的学生正处在人生的关键时期，他们的情感和心理需要得到足够的关注，教师可以通过建立信任的师生关系，倾听学生的想法和困惑，提供必要的指导和支持，可以定期与学生进行一对一的交谈，或者在班级中建立一个支持性的、鼓励表达的环境，了解学生的社会和文化背景也是不可或缺的，学生可能来自不同的社会经济背景，有着不同的家庭环境和文化习俗，这些因素都可能影响他们的学习态度和行为，教师通过与家长沟通、参与社区活动等方式，可以更好地理解学生的背景，并在此基础上提供更加合适的教学支持。多角度、全方位地了解学生是构建高效英语课堂的关键，通过这种深入的了解，教师不仅能设计出更符合学生需求的课程，还能更有效地激发学生的学习兴趣，促进他们全面的发展。
二、做好充分课前准备
在核心素养背景下构建高效的高中英语课堂，课前准备的重要性不言而喻，课前准备的充分性直接影响到课堂的效果和学生的学习体验，教师需对课程内容进行深入的挖掘和设计，这不仅意味着选择合适的教材和学习材料，更重要的是将这些内容与学生的实际生活经验相连接，在教授一篇关于英国文化的文章时教师可以提前准备一些与当地风俗习惯、历史背景相关的辅助资料，如短片、图片或真实案例，以增强学生的兴趣和参与度，通过将抽象的语言学习与具体、生动的文化背景相结合，学生的学习动力和效率将得到显著提升，比如在学习“Earthquakes”这一单元之前可以先准备一些地震的图片和事例让学生有一个生动的了解。了解学生的需求和特点是课前准备不可忽视的一环，高中学生处于成长的关键阶段，他们的兴趣、学习风格和能力水平各异，教师可以通过调查问卷、一对一交谈等方式，深入了解学生的个性化需求，这种了解有助于教师在课前设计差异化教学方案，如为不同水平的学生提供不同难度的学习材料，或是设计多样化的课堂活动，让每位学生都能在课堂上找到参与的切入点。教师还需重视教学方法的创新和多样化，传统的教学模式可能难以激发学生的学习热情，因此教师应考虑采用更为互动和实践的教学手段，利用小组合作学习让学生在合作中学习，或是通过角色扮演、辩论等活动，提升学生的语言实践能力，通过这些活动学生不仅能够更加深入地理解英语，还能培养团队合作和批判性思维等核心素养。技术的融入也是课前准备的一部分，随着信息技术的发展数字资源和在线学习平台成为了强大的教学辅助工具，教师可以利用这些工具为学生提供丰富的学习资源，如在线课程、互动软件等，以此来拓展课堂的边界，提高教学的效率和互动性。充分的课前准备是构建高效高中英语课堂的关键，这一过程要求教师不仅关注教学内容的选择和设计，而且要深入了解学生的需求，创新教学方法，并合理运用技术资源，通过这些细致周到的准备教师能够为学生打造一个既富有挑战性又充满趣味性的学习环境。
三、改善课堂教学过程
教学是一种教与学的双边活动，如今优化课堂教学过程是提高教学质量的关键，对于高中英语教学而言这一过程不仅涉及教师的教学方法，还包括如何激发学生的学习兴趣和参与度，在核心素养的背景下这一挑战尤为重要。创新教学方法是优化课堂的核心，传统的讲授式教学已不足以满足当代学生的需求，取而代之的是更加互动和参与性的教学方式，利用故事讲述法可以吸引学生的注意力，让英语学习变得生动有趣，通过讲述有关英语国家的历史、文化故事，不仅能够丰富学生的知识背景，还能提高他们对语言学习的兴趣，比如讲“Festivals around the world”这一单元的时候可以穿插非常多的其他国家有意思的节日文化，以英语的形式让学生们阅读了解。技术的融合也是优化课堂不可忽视的方面，随着科技的发展各种教学软件和平台的应用已成为提高教学效果的有效工具，利用在线互动平台进行小组讨论，不仅能促进学生之间的交流，还能提高他们的口语表达能力，教师可以利用多媒体工具展示英语国家的风土人情，使学生在视觉和听觉上获得全面的学习体验。课堂反馈和评估机制的建立同样重要，通过定期的测验和作业教师可以了解学生的学习进度和存在的问题，这不仅帮助教师调整教学计划，更重要的是能让学生清楚自己的学习目标和方向，有效的反馈机制可以激励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。培养学生的批判性思维和创造力也是课堂教学过程中不可忽视的一环，在教学中引入问题解决和案例分析的方法，可以鼓励学生思考和讨论，从而培养他们的批判性思维，通过组织创新性的活动如英语剧本创作、演讲比赛等，可以提高学生的创造力和实际应用能力。优化高中英语的课堂教学过程是一个多方面、动态的过程，它需要教师不断创新教学方法，融合现代技术，建立有效的反馈机制，并着力培养学生的批判性思维和创造力，通过这些策略的实施可以使高中英语教学更加高效、生动，最终实现提高学生核心素养的目标。
结论：在核心素养的背景下构建高效的高中英语课堂需要教师从多角度全面了解学生、进行充分的课前准备，并在课堂教学过程中采用多样化的教学方法，通过这些策略的实施不仅可以提高学生的英语水平，还能促进他们的全面发展。
参考文献：
[1] 黄满珍. 论高中英语高效课堂的构建[J]. 教师博览,2023(21):68-69.
[2] 赵娟. 高中英语高效课堂的构建策略[J]. 科普童话,2023(43):106-108. DOI:10.3969/j.issn.1673-9442.2023.43.037.
[3] 郭静. 构建高中英语高效课堂教学的策略探析[J]. 科普童话,2023(31):109-111. DOI:10.3969/j.issn.1673-9442.2023.31.038.
