探索小学语文阅读教学中的德育方式与路径
张朝霞
广元市利州区南街小学
摘要：小学阶段是学生思想、性格及道德价值观的重要塑形期，将德育融入语文阅读教学具有深化学生阅读体验、提升学生人文素养、促进学生人格发展的重要意义。基于满足学生个性化的阅读需求，语文阅读教学融入德育应遵循目标性、实践性和结合性原则，有针对性的为学生提供指导和帮助。随着素质教育的深入发展，德育教育越来越凸显出其价值与意义，教师务必要将德育教育与专业文化教育结合起来，系统、全面的讲解给学生。小学语文具有天然的载体优势，教师应该在实践教学过程中充分挖掘语文中的德育因素，充分发挥语文科目的育人价值。
关键词：小学语文；阅读教学；德育教育
在当前的语文教学过程中，不少教师已经开始将德育教育渗透其中，也取得了一定的成果。但是还存在着一些不足之处，具体体现在德育教育与语文教育的教学侧重点分配不均，采用的教学方式较为单一以及德育教育更多是流于表面。要想使德育教育更好的促使小学语文教学高效发展，需要正视上述问题并且采取有效的措施加以解决。因此，本文主要从通过人物故事，融入德育理念、借助文本表达，凸显德育主题、创设教学情境，体悟德育内涵以及开展趣味活动，培养德育习惯等四个方面介绍一下如何在小学语文教学过程中融入德育教育，进而有效的提高小学语文的教学效率，促使学生在新教育背景下不断的进步与发展，实现核心素质的不断提升。
一、通过人物故事，融入德育理念
对于小学阶段的学生来讲，他们的身心发展还不成熟，尤其是对于中低段年级的学生来讲，他们对一些抽象的理论知识不是很了解。这时候，教师要想最大限度上实现德育教育的目标，就应该从学生感兴趣且容易接受的角度出发，通过具体的人物故事来提高学生的学习积极性，在教学过程中找到合适的契机加入德育教育的内容，实现潜移默化的影响。
例如，在学习《怀念母亲》这节课的时候，教师就可以让学生读一些类似的故事，进而体会母爱的无私与伟大。小学阶段的学生虽然学习能力和认知能力有限，但是他们的共情能力很强，通过小故事来激发他们的感恩之心能够促使他们强化对文章情感的理解以及对父母的感恩。
二、借助文本表达，凸显德育主题
教材不仅是授课的依据，也是德育教育的重要载体。教师要善于从教材出发，充分发挥德育教育的作用，让学生能够感受到字里行间蕴含的温情与感动。因此，在开展实践教学的过程中，老师要明确语文学科的基本特点，以语文教材作为教育的根本，充分实现语文教材与德育教学之间的融合，不断的提高学生的思想道德品质和综合实践能力。
例如，在学习《詹天佑》这节课的时候，教师就需要对教材进行深入的了解，并且将其中有意思的地方做出重点的标记，在实际的教学过程中呈现给学生，更好的吸引学生的注意力。除此之外，教师也应该对文章中所讲到的德育知识进行挖掘，将其潜移默化的灌输给学生，让学生更好的继承和发扬优秀的文化和精神。
三、创设教学情境，体悟德育内涵
良好的教学情境不仅可以有效的吸引学生的注意力，让他们全身心的投入到所讲的知识中去，还能够让学生深刻的感受到德育知识的强大力量。德育知识涉及到的范围非常的广，需要学生用心去感受和体验。因此，在小学阶段的语文教学中，老师要做好实践教学工作，要结合实际情况良好的创设教育情境，全面提高整体的教育效果和教学质量。
例如，在学习《少年闰土》这节课的时候，教师就可以事先为学生创设一个有意思的情景，比如让学生分角色表演，让他们深入角色本身，感受人物情感之间的变化。这样一来，他们就能够养成良好的学习习惯，在遇到问题的时候能够将自己带入进去，全面的分析和解决问题。
四、开展趣味活动，培养德育习惯
有趣的实践活动不仅可以有效的激发学生的学习兴趣，还有利于帮助学生养成良好的行为习惯，进而促使他们实现进步与发展。在传统的德育教育过程中，很多教师忽视了实践活动的重要性，进而将德育教育仅仅流于形式，浮于表面，学生并没有真正的了解其中的意义。实际上，小学语文中包含着大量的德育教育知识，教师可以此为基础展开德育教育。教师可以从实际生活中的具体案例出发，帮助学生从小事上领会德育教育的重要性。
例如，在学习《只有一个地球》这节课的时候，教师为了提高学生的环保意识，就可以举办一些游戏活动来激发学生的积极性。在参与游戏活动的过程中，学生不仅能够提高自身的综合实践能力，还能够养成良好的行为习惯，这将有利于他们的综合发展。
总而言之，德育教育与小学语文课堂的融合发展已经是今后的主要发展趋势，教师也应该及时的更新教学观念，将德育教育贯穿学生语文学习的一生。随着素质教育的深入发展，德育教育与语文教学的深入融合能够有效的促进我国教育的发展，保障学生实现全面发展。因此，教师应该注重挖掘语文教材中的德育素材，抓住德育教育与语文学科的切合点，进而采取有效的教学方式来不断的激发学生的学习兴趣。除此之外，教师在教学的过程中应该充分尊重学生的主体地位，这样才能够有利于学生的长远发展。
参考文献：
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