核心素养在小学英语教学实践中的落实
钟琳
眉山天府新区三峨学校
摘要：英语核心素养包括语言建设、文化意识、思维质量、学习能力等，不仅要求学生使用英语语言，还要激发学生理解背后文化的意识，使学生学会运用英语思维，掌握丰富的学习技能。小学英语教师在教学实践中实施和渗透核心素养，积极与学生互动，建立良好的师生关系，运用数字技术，为学生提供丰富的资源，设置思维问题，引导学生探索答案，组织学生实践，培养学生的学习能力，有效融入课堂教学。
关键词：核心素养；小学英语；教学；实践
在新时代，仅仅关注学生的知识积累是不够的，还要注重学生技能的应用和核心素养的构建，使学生在理解的基础上获得精神培养和技能发展，提高学生的学习效率，给学生带来新的发展和变化。英语的核心素养与学生的语言建设、文化理解、思维素质和学习能力有关，全面调查学生各方面，对学生提出具体要求。小学英语教师要了解培养学生核心素养的意义。
一、深挖教材内容，确定育人目标
深入挖掘教材内容，确定教育目标，是小学英语教学改革的重要战略之一。在教学中，教师需要对教材内容进行深入分析和挖掘，找出与学科核心素养相关的知识点，明确课程目标，结合学生实际情况，促进有效、有价值的教学。同时，教师还需要引导学生积极探索、合作学习、实践创新，培养学生的综合素质和学科核心素质，实现知识教学与技能培训、素质发展的有机统一，提高学生对英语学习的兴趣和最终学习效果。例如，在“Look at the elephant.”时，在第一课教学中，教师深入挖掘教材内容，探索多渠道培养思维能力和创新能力，确定学科核心素养教育目标。因此，基于核心素养的教育教学可以明确，本课程最重要的任务是巩固学生的英语基础，进一步培养学生的学习能力。具体来说，学生要掌握简单的词汇和句型，能够用简单的形容词来描述一些动物，引导学生在课堂上思考和探索，巩固英语基础，提高英语知识水平和知识应用能力。总之，深入挖掘教材内容，落实教育目标非常重要。
二、融合信息技术，打造新型模式
信息技术具有方便的特点，可以处理大量的信息，提供大量的资源，并在各行各业得到充分的发展。将信息技术融入英语课堂，可以利用信息技术的优势改善小学英语课堂教学现状，解决单一枯燥的课堂问题，使学生适应新的教学模式，跟上时代发展的要求。小学英语教师整合信息技术，为学生提供丰富的资源，创造合适的学习情境，引起学生的情感共鸣，使学生有参与的动力，融入课堂，感受信息技术的便利。
例如，为了让学生学会问路、指路，培养学生乐于助人的优秀品质，让学生熟悉相关知识点，熟练运用，教师首先利用多媒体向学生展示问路图片，让学生根据图片描述场景，观察图片中发生了什么，逐步调动学生的兴趣。然后，教师利用多媒体为学生播放问路视频，让学生熟悉问路和指路的过程，知道如何使用road、along、street等单词，学会礼貌交流。在学生理解指导和问路英语表达后，教师为学生设计了对话任务，让学生与周围的人合作，共同设计指导和问路对话，可以画出相应的路线图，然后生成学习资源，在网上分享，方便大家互相学习讨论，丰富学习材料。在交流对话中，学生进一步加深了学习印象，懂得了如何用英语知识问路、指路，准确描述路上的事物，顺利到达目的地。同时，学生还学会了利用信息技术收集信息，提高信息素养，适应新的学习模式。
三、增强学生自主，创设个性课堂
英语作为一种语言，具有工具和人文同意的特点，可以帮助学生了解不同的文化，使学生客观理性地看待世界，使学生有正确的价值观。而这些，都离不开学生的亲身经历，需要学生独立学习。通过增加学生的独立机会，小学英语教师可以帮助学生深入学习英语，让学生在独立活动中展示自己的个性，创造更生动的英语课堂。要增强学生的自主性，教师在为学生创造自主任务的同时，也要调动学生的自信心，让学生有勇气、有能力解决问题。例如，在学习“Chinese new year”时，为了让学生了解传统节日，培养学生的民族自豪感，让学生增加对春节的理解，学会了解情况，可以合理计划，准确表达内心的想法，教师首先为学生设置小任务，鼓励学生结合自己的生活经历，收集春节故事、历史起源、庆祝方式、庆祝活动等，让学生加深对春节的思考。带着任务，学生们首先展开了一个小调查，了解父母、朋友和其他人对春节的理解，分析他们对春节的看法，然后整合数据，得到每个人对春节的热爱和庆祝春节的方式。然后，学生们利用学校图书馆和互联网收集和学习春节的历史、传说和庆祝意义，了解春节。在此基础上，教师鼓励学生介绍春节，让学生使用be going to表达计划和准备，使学生掌握实际应用中的知识点，探索学生的个性。
综上所述，基于学科核心素养的小学英语课堂教学改革策略，优化课堂教学，丰富教学内容和形式，增加信息技术和互联网技术，有效提高英语教学效率和质量，实现综合教育目标，全面推进和实施小学英语教学改革。
参考文献：
[1]薛津霞.核心素养下小学英语课堂教学优化探究[J].海外英语,2023(10):181-183.
[2]肖菊梅,周婷.核心素养视角下小学英语课堂增值评价研究[J].教学与管理,2023(12):104-108
