中职语文读写结合教学策略初探
焦波
济南市长清区职业中等专业学校
摘要：随着社会经济的发展和职业教育的不断推进，中职学生不仅需要掌握实际操作技能，更需要具备良好的语文读写能力，以适应日后的职业发展和社会交往。然而，中职学生多为实践性强的学习者，对语文读写往往抱有一定的厌恶情绪。因此，在教学中如何开展语文读写结合的教学，已经成为一个值得关注和探索的问题。教学中需要教师结合学生的实际情况，积极创设教学环境，帮助学生在学习中快速掌握学科知识，致力于推动教学进步。
关键词：中职语文；读写结合；教学策略；教学探讨
职业教育的特点决定了中职学生对语文读写教学的需求具有一定的特殊性。首先，中职学生的学习目标明确，他们更加关注实际操作技能的培养和职业素养的提升。因此，在教学中应该注重让学生明确语文读写对于他们职业发展的重要性和作用，激发学生的学习动机。其次，中职学生的时间和精力都较为有限，他们需要尽快掌握和运用所学知识。因此，语文读写教学应该注重实践操作，让学生通过实际操作和实践活动加深对语文读写知识的理解和掌握。
中职语文读写结合教学是一种在中等职业学校语文教学中常用的策略。这种策略的核心思想是通过阅读来促进学生的写作能力的发展，并通过写作来巩固学生的阅读能力。
一、提供丰富的阅读材料
教师应该为学生提供丰富多样的阅读材料，包括课本上的教材、课外的文章、小说、报纸杂志等。这样，学生可以通过阅读来积累知识，拓宽视野，提高语言表达能力。学生想要扎实自己的语文学习基础，就要打好语文学习的基础功，要学会积累和总结。教师在学生的学习过程中扮演一个很重要的角色，而且中职阶段也是培养学生各种能力提升的基础阶段，让学生都有一个明确的目标，在语文这门学科中，教师要提倡学生多去阅读，扩大自己的知识储备。通过阅读去学习更多种类的表达方式，将读和写相结合，学生的写作水平也会相对应地提高起来。
二、激发学生的阅读兴趣
教师可以通过多种方式来激发学生的阅读兴趣，例如组织课外阅读俱乐部、开展阅读分享活动、让学生选择自己感兴趣的阅读材料等。通过提供有趣的阅读内容，教师可以让学生愿意主动去阅读，并培养他们的阅读习惯。许多教师没有认识到读和写这两门教学过程相结合的重要性，把读写和写作分开来教学，效果则会大大降低。而在教学时，它们之间的内容实际上也是相辅相成的，都是可以在每节课时教学后，让学生自己去记录。优美的语文句子可以在单元的写作练习中，让学生去运用到这些句子，通过借鉴别人的写作模式去培养自己的语感和写作能力，这也是对学生的一种很好的提升方式，提高学生的语文素养和语文能力。
例如，在进行《雨巷》这一篇课文中，在本课时的学习开始，学生可能会对大标题感到疑惑和陌生，教师可以用口头语先给学生解释一遍，这是一篇拟人手法的课文。在课程开始前，教师可以鼓励学生先圈出一些重点句子让学生去理解。这些重点句子所表达的含义，并结合思考问题完成进任务。在学习的过程中，让学生明白互相尊重的基本基本道理。通过本科时的要求和学习，教师去引导学生掌握正确的阅读技巧和学习方式，让学生能够在阅读过程中不仅掌握正确的方法，也能培养自己正确的价值观念。
三、进行阅读理解训练
教师可以组织学生进行阅读理解训练，帮助他们提高阅读的理解能力和阅读速度。可以通过阅读理解题、阅读文章后的讨论、写读后感等方式来进行训练，帮助学生更好地理解和应用所阅读的材料。在教学中需要教师结合学生的实际情况，可以积极结合学生的实际情况，为学生的学习构建良好的环境，帮助学生在总体的学习中提高效果。教师还需要利用有限的时间，能够针对学生的实际情况，进行训练，帮助学生在学习中更为投入。
四、引导学生进行写作练习
教师可以通过给学生布置写作任务来引导学生进行写作练习。可以选择与学生所阅读的内容相关的话题，让学生结合自己的理解和体验来进行写作。教师可以提供写作框架、写作技巧和写作范例等帮助学生进行写作训练。其次，教师应该对学生的写作作品进行及时的反馈和指导。可以通过批改作文、提出修改意见、组织写作讨论等方式，帮助学生发现自己写作中的问题并加以改进。
阅读能力和写作能力在中职阶段对学生的要求并不高，但也要让学生在这个阶段开始培养起来，之后的学习会比较难。一些基础差的学生可能会跟不上，为了让学生学习都达到一个均衡化，教师一定要顾及大全部学生的感情。对于某些跟不上的学生，教师可以尝试进行课下补课，让学生去提高自己的能力，让学生自己在每一个阶段也要多去进行总结经验。要让学生做到多阅读课外书，培养自己的阅读能力，提高自己的文学素养，这样对学生自己的学习也是非常有帮助的。总结的总结学习经验的过程，也是学生提高的过程。
总而言之，通过中职语文读写结合教学策略，可以有效地提高学生的阅读和写作能力，培养他们的语文学习能力，教学中需要积极面向学生，积极开展课程教学，帮助学生在学习中更好提升学习效果，教学中还需要结合学生的实际情况，创新教学模式，推动教学进步。
参考文献：
[1] 董金梅. 中职语文读写结合教学策略初探[J]. 新课程研究,2023(5):48-50.
[2] 芮红梅. 读写结合在中职语文教学中的实践与探索[J]. 科学咨询,2020(7):58.
