品童真 寻童趣 忆童年——谈谈小学体育课堂中的游戏教学法
康福江
四川省德阳市罗江区德安明德小学校
摘要：近年来，体育教学逐渐被家长和社会注重起来，为了让学生们拥有一个健康的体魄，小学体育课也进行了相关改革政策，为了让学生们在体育课里也获得一个较高的学习效率，老师们开始将游戏教学法融入到课堂里，在体育课上实现边学边玩的形式，让学生们做到在轻松愉快的课堂氛围里游戏着学习，这样的教学模式的改革丰富了体育课堂内容，也大大提升了老师的教学质量，本文就品童真，寻童趣，忆童年—谈谈小学体育课堂中的游戏教学法。
关键词：小学体育课堂；游戏教学法；童年
将游戏教学法融入进小学体育课堂是老师们考虑到小学生们年龄小、心智不成熟、性格活泼好动的特点所得出的结论，将游戏融入进教学里能很好的丰富那节课的课堂内容，同时提高整节课的课堂氛围，让孩子们可以在一个愉快的环境中获取知识，锻炼自己的体魄，甚至超标完成那节课的教学目的，很好地帮助了老师完成他们的教学指标。
一、游戏教学法在小学体育课堂里的重要作用
小学生们身心发育不完善，性格又过于活泼，对于新鲜事物又保持着过剩的好奇心，对于做一件事时注意力容易分散这些特点。所以，这就决定了他们在进行体育教学时所需要的改变和新鲜感要更多，传统教学模式的过于单一和没有新意的活动开展会很快的使学生们丧失掉对于体育课堂的兴趣，要知道兴趣是一切学习的开始，特别针对拥有这么多特性的小学生来说，兴趣是他们想要学好学习的一个最主要要素。
二、关于怎样开展体育教学里的体育游戏
传统教学中，体育课堂的开始都会有相对应的准备活动，一般来说往往都会是站队和慢跑，这种过于基础且没有起伏的教学步骤经常会让学生们在课堂的开始就丧失对体育学习的兴趣，除此之外，反复又漫长的慢跑也会让学生们感受到整个课堂学习的枯燥无味。课堂气氛也从开始就奠定了呆板烦闷的基调，长此以往，就会导致学生们对于体育课堂的态度越来越差，他们在面对体育课堂时会变得越来越无所谓，这样的态度对于后续学习的开展不会顺利，为了改变这种情形，响应将游戏教学法融入体育课堂的教学改革，老师们就开始将教学准备工作中的慢跑与游戏相融合给孩子们带来新的学习体验。
例如，老师们可以在让学生们站队时就进行一个小游戏譬如石头剪刀布决定一个人来当慢跑队伍的头头，这样新奇的游戏开头就首先让学生们从课堂初就对这节课充满了好奇，确定完排头后，为了改变慢跑在学生们心中的刻板印象，老师们就可以说出刚刚确定的排头的作用是什么，原来慢跑中的游戏是“开火车”，排头的作用则是充当火车头，除却排头外的学生们就充当火车中的一节节车厢，剩下的学生们还可以再通过石头剪刀布或者其他的“抓阄”游戏确定一位列车长站在慢跑队伍的中间，火车头司机的作用是确定路线和方向，列车长中间部分同学的任务则是维持秩序，看好前面和后面的人员不让任何一节“车厢”掉队。这样有趣的游戏让学生们在课堂初就对这节课充满期待，增强了他们的参与积极度，帮助老师们更顺利的继续接下来的课程。
慢跑这样的课堂准备活动结束后，体育课堂的内容往往是在教授学生们进行相关基本技能的学习，譬如，羽毛球、乒乓球、排球以及正确跑步姿势等，这些基本技能在学习后，课堂内容往往都是过于单调的重复练习，这样的练习活动因为其重复性所以在学生们看来过于单调无趣，容易让学生们产生抵触上课的心理，这个时候，为了改变这种局面，新式改革体育教学倡导老师们，将游戏教学贯穿整个课堂。例如，在进行羽毛球发球学习时，老师们可以将学生们分成两个队伍，一个队伍在进行羽毛球发球训练时，另一个队伍的学生站在球网的对面进行捡球和回扔，如果刚好扔到对面记球员身前的小框中则给发球员记一分，否则给接球员积分，十五分钟的训练回合结束后，双方交换位置，进行新一轮交换身份的训练，这样进行游戏的训练方式让学生们对于自己的发球练习更加注意，就会更加认真的完成自己需要完成的课堂训练，另外，这样的积分游戏方式也会激励学生们更认真的训练自己以获得一个更优秀的游戏成绩，成为获胜者。
体育课在近几年被社会和家长都格外注重的原因是大家都认识到了拥有一个健康的体魄对于学生们来说是非常重要的，所以体育教学的一个最重要教学目标就是提升学生们的身体素质，对于小学生来说，身体的发展更是关键时期，但因为以往传统教学模式中，教学负担重，动作练习的难度虽然小但过于单调无趣这就导致学生们对于体育课堂存在抵触心理，对于提升他们的身体素质并不有利，这个时候游戏教学的产生就很好的解决了这样的情形，游戏教学法帮助学生们对于体育课堂的学习更加期待，帮助他们在快乐的气氛中学习，很好的提升了他们的身体素质，较为完整的完成了老师的教学目标，提升了教学质量。
总之，游戏教学的开展是体育课堂改革的一个重要武器，很好的帮助学生们锻炼自己的身体，因为游戏带来的愉悦感使学生们不会对课堂产生排斥心理，甚至自己会愿意去参与进课堂中，在小学阶段就打好学生们体魄的基础对他们以后的学习生涯以及日常生活都会有或多或少的好处，作为老师，我们要学会将教材与其很好的融合起来。
参考文献：
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