小学二年级语文高效课堂教学策略应用探讨
许璐圆
湖北省潜江市田家炳实验小学
摘要：二年级小学生的特色之一体现在非常好动上，他们对各类新奇事物都十分好奇，根本无法全神贯注地集中于课堂学习，面对学生的身心特征，教师需要多举措并行，积极构建高效的课堂环境和氛围，以此吸引学生更全方位地投入学习。本文将结合着“小学二年级语文高效课堂教学策略”这一话题展开具体的介绍与说明。
关键词：小学二年级语文；高效课堂；教学策略与方法
高效语文课堂的构建对二年级小学生的意义重大，通过高效课堂的构建，不但可以让学生们的压力得到明显降低，同时还可以让他们在课堂中深刻体会到学习的趣味与魅力。随着新课改的落地与逐步推进，小学二年级语文课程的内容发生了一定变化，教师只有结合着新课改的设定持续创新高效课堂，才可以活跃课堂氛围，让学生在快乐的情境中实现优化式学习。
一、高效课堂教学的意义和作用体现
1.营造快乐的学习氛围
新课程主张，学生是课堂的主人翁，教师只是学生学习路上的引导者，在日常教学时，教师需要切实突出学生的主体地位，引导他们在课堂上主动积极地参与其中，为实现这样的效果，教师可以借助构建高效课堂的有效方法——搭建生活化的情境、组织猜谜语等游戏作为导入，让课堂现场的学习氛围更显活跃。
2.结合学生的特色，因材施教
高效语文课堂的推进要求，每名教师都需要分析不同学生的个性，深刻认知并把握好不同学生的特点，结合学生的个人水平，做好因材施教的各项工作。
3.可以调动学生的学习主动性和创造性
高效课堂可以让现场更活跃，在如此良好的气氛下，学生们的正向情绪会得到调动，让他们更主动地展开思考和探索，进一步培养和发展他们的创造性思维。
二、构建小学二年级语文高效课堂的策略和方法
1.借助信息技术辅助，优化教学
如果将小学二年级语文课程跟信息技术紧密地融合在一起，就可以实现更科学化的教学，具体来说，运用信息技术可以创设不同的情境，营造良好的学习氛围，进一步激发学生的学习性。
比如在围绕着《小蝌蚪找妈妈》这一课程展开教学之前，教师可以先向学生们播放一段与该课文相对应的视频，在视频播放结束之后导出如下的问题：同学们，在看完视频之后，你们知道小蝌蚪找了几次才找到自己的妈妈吗，为什么小蝌蚪在每次找妈妈的时候都会找错人，它是以什么标准来判断这一些人是它的妈妈的呢，通过播放视频以及以上问题的导出，可以让学生们在教师创设的良好情境下，主动围绕以上问题展开探索和思考，进一步实现高效课堂的建构。
2.因材施教，推进分层次教学
经认证，现在有部分学生之所以在语文的学习中会陷入难题，主要是因为教师的讲解难度超过了他们的个人水平，导致他们跟不上，另外一部分学生则是因为教师讲解的知识点难度远低于他们当下的层次，在教师的引导下，他们无法获得太多，正是因为如此，所以在教学时，教师需要结合着学生的实际情况展开分层次教学，如此才可以让每个学生都获得一定进步。
比如在围绕着《大禹治水》这一课程展开教学的过程中，教师可以在课堂现场向学生们布置如下三个不同层次的任务：第1个任务是引导着学生掌握15个生字，第2个任务是让学生们了解一下“三过家门而不入”的来历，第3个任务则是引导着学生们积极地展开探讨，并且围绕着“大禹为了治水三过家门而不入”这一事件所传递出来的深刻感情进行探索。以上这三个任务分别对应于基础一般、基础中等、基础良好的学生，通过以上这三个任务的布置，在班级内大多数水平的学生都可以找到与个人层次高度匹配的任务去完成，在课堂上他们不会被“闲置”下来，都可以获得一种参与感，并且因为任务的完成从而激发他们的学习信心。
3.精心布置课堂练习，科学布置课后作业
在传统的语文教学中，教师往往只布置课后作业，让学生独自一人去完成，同时，课后作业还呈现出较为机械化的状态，长期以往就会让学生处在一种无人可交流、兴趣严重不足的状态下，甚至作业会慢慢变成学生的负担，这与“双减”政策完全悖论。为避免这样的情况，教师需要将课堂练习与课后作业科学地结合在一起，并且确保在设计课堂练习和课后作业的时候都遵循“合理”的基本要求。
比如在围绕着《难忘的泼水节》这一课程结束教学后，教师可以在课堂上引导着学生们围绕着泼水节的来源、历史以及现在节日日期等诸多问题展开进一步的讨论，而在课后，教师则可以布置“让同学搜索关于泼水节相关资料”的作业，让他们可以借助网络信息技术搜集各类有用素材，进一步完善自己对课程的理解。
综上所述，二年级的小学生仍然是非常好动的，所以教师想要在语文课堂教学中快速完成教学任务，并且实现高质量的教学，的确有一定难度，对这样的大环境，教师积极结合学生的兴趣爱好所在、当下的各类可选信息技术推进针对性的教学，确保每个学生在课堂上的主人翁地位都可以得到凸显，进一步激发他们对课程学习的热忱和兴趣，提升整体的教学质量。
参考文献：
[1]黎蕾. 小学二年级语文高效课堂教学策略的研究 ——以部编版教材为例[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）， 2019， 000（030）：P.1-1.
[2]徐明松. 小学二年级语文高效课堂教学策略应用探讨[J]. 赢未来， 2018， 000（015）：P.196-196.
