节气资源在幼儿园主题活动中的开发与利用
石慧娟
浙江省绍兴市鹤池苑幼儿园
摘要： 节气是中华民族传统文化遗产,充分利用节气资源开展幼儿园主题活动,对培养幼儿科学精神、传承民族文化、培养劳动意识、陶冶道德情操等方面具有重要作用。文章首先阐述了幼儿园主题活动中节气资源的重要性,通过体验节气独特的科学现象、民俗习惯等,可以丰富主题活动内涵,拓展幼儿视野。文章详细探讨了如何深入挖掘节气文化的科学内涵、文化特征、文学资源等教育元素,转化为适合幼儿教育的主题活动内容。文章提出了结合节气开展多样化主题活动的具体策略,如开展科学实验、传统文化体验、劳动实践等特色活动,通过动手和感性体验促进幼儿全面发展。
关键词： 节气资源;主题活动;开发利用;幼儿园
引言
节气是中华民族独特的文化遗产,它承载着丰富的科学文化内涵和教育资源。在新课程理念指导下的幼儿园教育中,节气文化作为悠久的传统文化,其所蕴含的科学精神、民族精神、劳动精神等优秀品质,都十分契合儿童早期发展的根本要求。本文拟在阐释节气资源在幼儿园主题活动中的重要性的基础上,探讨如何深入挖掘节气文化所包含的科学性和教育性,并充分利用这一文化资源开展多样化的主题活动,以丰富活动内涵,拓展幼儿视野,培养幼儿的科学探究兴趣和对传统文化的认同感。
一、幼儿园主题活动中节气资源的重要性
节气是中华民族的传统文化遗产,它根据太阳年和地球公转形成的24个节气规律性地反映出一年四季更迭和自然环境的变化。将节气资源融入幼儿园主题活动中,对幼儿的发展有重要的意义。节气蕴含着丰富的科学知识,可以培养幼儿的科学观和探索精神。每个节气都包含着独特的气候变化、天文现象、物候等知识,通过主题活动让幼儿体验和感知节气独特的科学现象,可以开阔视野培养幼儿的好奇心和探索精神。节气反映不同时令,可以丰富主题活动的内容。针对每个节气设计与之相关的主题活动,让幼儿在游戏中感受时令变化,如过春节、元宵节、踏青、端午节等,丰富幼儿的体验。同时也可以认识季节不同的衣食住行。
节气蕴含传统文化内涵可以传承民族文化，每逢节气都会有一定的民俗活动,如春节、元宵节、端午节都有特定的民间习俗。结合节气开展民族文化主题活动,让幼儿接触传统习俗,感受传统文化氛围。节气指导劳动生产,可以培养劳动意识。不同的节气对应农事活动的准备或开始,可以组织劳动体验活动,让幼儿了解劳动的意义,培养工作积极性。节气蕴含伦理价值观,可以培养道德情感。节气中蕴含着许多美好的伦理情感和价值理念,如春节团圆端午爱国,中秋月圆人圆等,可以通过主题活动培养幼儿的道德情操。总体来说在幼儿园主题活动中融入节气资源,可以丰富活动内容发展科学兴趣,传承民族文化培养劳动精神,陶冶道德情操,对幼儿全面发展具有重要作用。
二、如何挖掘节气文化中的教育资源
节气文化中蕴含着丰富的教育资源,但是这些资源需要教师通过挖掘和延伸,才能真正转化为适合幼儿教育的内容。第一挖掘节气的科学知识并转化为适合幼儿的活动内容。每一个节气都蕴含着独特的科学知识,如气温变化、日照长度、天文现象等。教师可以结合幼儿的认知发展特征,通过实验、观察等活动设计,让抽象的科学知识变成幼儿感兴趣的活动内容。第二提炼节气蕴含的文化内涵和民俗习惯融入主题活动。许多节气对应特定的传统节日或民俗,蕴含独特的文化内涵。教师可以结合幼儿的生活实际,设计体验民俗的活动,如制作元宵灯笼、端午粽子等让幼儿在活动中感受传统文化。第三根据节气推荐适合季节的优秀文学作品。
许多优秀的儿童文学作品都蕴含着节气意境,教师可以根据节气选择季节相关的诗歌、故事等进行讲读或演绎,培养幼儿的文学欣赏能力。第四开发节气中的美德资源,培养幼儿的道德情操。节气中通常蕴含美好的道德价值观,如团圆、友爱、感恩等,教师可以通过主题活动、道德故事等让幼儿感受节气特有的情感色彩。第五合理采集与节气相关的素材,丰富活动形式。如以节气为题材的音乐、舞蹈、绘本、影视等资源,都可以充实主题活动的形式优化教育效果。第六关注当地特色节气文化,增强活动的针对性。不同地区的节气风俗存在差异,教师要紧扣本地区文化资源的采集与应用。
三、结合节气开展多样化的主题活动
节气文化资源丰富,教师可以根据不同节气设计开展针对性的多样化主题活动。开展科学探索性活动。针对节气中的天文、气象等知识,设计介绍天象变化的实验活动,如观察日影变化、测量气温变化等。也可以组织育儿园进行考察活动,观察节气对应的植物物候变化。开展传统文化体验活动。根据节气民俗设计活动让幼儿亲自动手制作和体验,如端午摘艾草编制艾人,中秋制作各种花样的灯笼,感受传统文化氛围。也可以设计一些传统童玩活动,让幼儿在游戏中学习民族文化。开展节气文学欣赏活动。根据节气选择相应的诗词歌赋、古典故事等进行讲演或朗诵,启发幼儿的文学想象。也可以利用绘本、影视资源等进行鉴赏活动,培养幼儿的文化修养。
开展劳动实践活动。许多节气对应一定的生产劳动,可以组织劳动体验活动,如端午踏青采草药,立冬后清扫幼儿园卫生感受劳动的意义。开展伦理情感体验活动。通过节气故事、互动游戏等形式,让幼儿感受节气蕴含的伦理价值,如感恩、友爱等,培养道德品质。开展综合性艺术活动。统筹各艺术门类的优势,设计音乐、舞蹈、绘画等综合性艺术活动,组织幼儿创作节气相关的艺术作品,丰富艺术体验。开展家校社区联动活动。联系家长和社区资源,开展展览、讲座、社区访问等活动,丰富主题活动的形式扩大教育效果。利用节气资源开展多样化主题活动,可以使幼儿在动手操作、感性体验中增长知识、激发兴趣,收获成就感,从多维度促进幼儿的全面发展。
结论： 综上所述,节气文化蕴含丰富的科学文化内涵和教育资源,充分开发和利用节气资源举办主题活动,不仅丰富了活动形式,提高了活动的吸引力,而且拓展了幼儿的认知视野,培养了探索精神,传承了民族文化,弘扬了劳动精神,陶冶了道德情操。节气资源的开发与利用日益成为幼儿园教育内容更新的重要途径之一。幼教工作者要深入研究当地节气文化,科学设计富有特色的主题活动,让幼儿在游戏中学习科学,在动手中感受文化增长知识,激发兴趣获得成功以促进幼儿全面发展。
参考文献
