运动游戏提升大班幼儿叙事能力的实践探究 ——以定向运动游戏为例

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作者陈泓羽
出处《中小学教育》2024年 1月第2期
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出版日期2024-04-11(首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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运动游戏提升大班幼儿叙事能力的实践探究

——以定向运动游戏为例

 陈泓羽

四川省德阳市旌阳区第一幼儿园  

 

一、案例背景

在当今幼儿教育中,叙事能力的培养被视为重要一环。这不仅因为叙事能力与幼儿的语言表达紧密相连,更因为它在深层次上反映了幼儿的思维逻辑、情感理解和社会交往能力。特别是大班幼儿,他们正处于语言习得和发展的黄金时期,如何通过富有创意和趣味性的方式,促进其叙事能力的快速发展,成为教育领域关注的焦点。定向运动游戏,作为一种融合了智力挑战、身体活动和情感体验于一体的教育形式,为幼儿叙事能力的培养提供了新的可能。本案例将聚焦定向运动游戏在大班幼儿教育中的实践应用,深入探索其对幼儿叙事能力的具体影响,以期为幼儿教育创新提供更多有益的参考和启示。通过这一实践探究,我们期望能够找到一种既符合幼儿身心发展规律,又能有效促进其叙事能力提升的教育方法。

二、案例描述

教师:孩子们,今天我们要进行一个特别的游戏,叫做“森林探险”。你们听过探险家的故事吗?他们是如何在森林中寻找宝藏的?

幼儿A:老师,我听过探险家的故事!他们会带着地图和指南针,然后去找宝藏!

教师:非常好!那今天我们也来当一回小探险家。我已经为你们准备好了地图和指南针。地图上标注了宝藏的位置,你们需要根据地图和指南针的指引,找到这些宝藏。找到后,要用自己的话告诉我宝藏的特征和寻找过程中的有趣经历,好吗?

幼儿们:好!

(游戏开始,幼儿们分组行动,教师巡回指导。)

教师(走到一组幼儿身边):你们找到第一个宝藏点了吗?能告诉我它是什么样的吗?

幼儿B:老师,我们找到了!这个宝藏点是一个红色的小箱子,它藏在一个大树的后面。我们找了好久才找到呢!

教师:哇,听起来你们找得很辛苦呢。那在这个过程中,你们有什么有趣的发现或者经历吗?

幼儿C:有!我们在找宝箱的时候,发现了一只小松鼠在树上跳来跳去,它好像在和我们玩捉迷藏呢!

教师:哇,这真是一次有趣的发现!你们观察得很仔细哦。那接下来,你们准备怎么找下一个宝藏点呢?

幼儿D:我们要先看清楚地图上的标记,然后跟着指南针的方向走。遇到不懂的地方,我们会一起商量解决。

教师:很好!团队合作很重要。那你们继续探险吧,期待你们的好消息!

(游戏继续进行,幼儿们在寻找宝藏的过程中不断交流、合作。)

教师(游戏结束后):孩子们,你们都找到宝藏了吗?谁能来分享一下你们的探险经历?

幼儿E:我们都找到了!在找最后一个宝藏的时候,我们迷路了。但是我们没有放弃,大家一起看地图、想办法,最后终于找到了!

教师:太棒了!遇到困难不放弃,这就是探险家的精神!那在这个过程中,你们有什么特别的感受或者收获吗?

幼儿F:我觉得探险很有趣,可以让我们学到很多东西。比如,我们要学会看地图、识别方向,还要和同伴一起解决问题。这些都很有用!

教师:没错!通过这次游戏,你们不仅锻炼了自己的观察力和记忆力,还学会了与人合作、解决问题。更重要的是,你们能够用自己的语言把经历讲出来,这就是叙事能力的提升。我为你们感到骄傲!

(教师给予幼儿们充分的肯定和鼓励。)

教师总结:通过这次定向运动游戏,孩子们在寻找宝藏的过程中不仅锻炼了身体,更重要的是提升了叙事能力。他们学会了观察细节、记忆事物特征,并能够用连贯的语言描述自己的经历。这种游戏形式既有趣又有效,值得我们在今后的教育实践中继续探索和完善。同时,我也深刻体会到教师在游戏过程中的引导和支持对幼儿叙事能力发展的重要性。在未来的工作中,我将更加注重为幼儿创设良好的语言环境,提供丰富的叙事机会,以促进他们叙事能力的进一步提升。

三、案例反思

1. 游戏设计符合幼儿认知特点

定向运动游戏以其趣味性和挑战性吸引了幼儿们的积极参与。游戏过程中,幼儿们需要运用观察、记忆、想象等多种认知能力,这些能力的运用与提升有助于幼儿叙事能力的发展。同时,游戏的设计也考虑到了大班幼儿的年龄特点和认知水平,确保了活动的适宜性和有效性。

2. 叙事环境激发幼儿表达欲望

在游戏中,幼儿们置身于一个充满未知和惊喜的探险环境中,这种环境激发了他们的好奇心和探索欲望。在寻找宝藏的过程中,幼儿们自然而然地产生了表达的愿望,愿意与同伴分享自己的发现和感受。这种自然的表达环境为幼儿叙事能力的发展提供了良好的土壤。

3. 互动交流促进幼儿叙事能力发展

定向运动游戏是一种团队合作的活动形式,幼儿们在游戏中需要与同伴进行频繁的互动交流。这种交流不仅有助于幼儿之间建立深厚的友谊,还为他们提供了相互学习、相互启发的机会。在交流中,幼儿们可以借鉴他人的叙事技巧和内容,丰富自己的表达方式,从而进一步提升自己的叙事能力。

4. 教师引导发挥关键作用

在游戏过程中,教师的引导和支持对幼儿叙事能力的发展起着关键作用。教师需要密切关注幼儿们的游戏进程和叙事表现,及时给予肯定和鼓励;同时还需要根据幼儿们的实际情况提供必要的指导和帮助。这种有针对性的引导和支持有助于幼儿们更好地发挥自己的潜力,实现叙事能力的有效提升。

 

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