让棋类游戏成为孩子发展的润滑剂
——以亲清游戏场为例
浙江省绍兴市柯桥区浙光幼儿园 赵小红 施丽芳
摘要：棋类游戏是中华民族文化的瑰宝，被人们称为“智慧的体操”，是老少皆宜的竟赛游戏。浙光幼儿园的亲润课程，遵循亲亲润心向光发展的课程理念，在教育教学中，引入融趣味性、益智性于一体的飞行棋游戏，让中班年段的孩子们在游戏中学习下棋，体验下棋带来的愉悦与成就感，不仅可以开发幼儿智力、训练幼儿思维，还可以培养幼儿的专注力、意志力.合作能力以及规则意识.创新意识等，养成做事认真、专注的好习惯，促进幼儿的全面发展。
关键词：幼儿园中班幼儿 棋类游戏
1.开展飞行棋游戏的意义。
棋类游戏是浙光幼儿园亲润课程的特色教育活动，每周三在亲清游戏场中积极地开展，教师自行设计的五大领域棋、常见的娱乐、游戏棋等都成为了孩子们的最爱。而飞行棋作为一种常见的、富有趣味性、益智性、玩法简单、易学的棋类游戏，在浙光幼儿园中班教育教学阶段开展，不仅让孩子们在游戏中学习下棋，体验下棋带来的愉悦与成就感，开发幼儿智力。训练幼儿思维，还可以培养幼儿的专注力、意志力、合作能力以及规则意识、创新意识等，养成做事认真、专注的好习惯，促进幼儿的全面发展。
2.中班幼儿开展飞行棋游戏活动条件分析。
（1)飞行棋棋种常见、价格适中，便于幼儿园班级的添置、收集。飞行棋是
种非常常见的娱乐棋，幼儿家庭中大都有，各商场、超市均有出售且价格适中,
幼儿园班级中添置或收集飞行棋十分方便、简单。
(2)飞行棋内容单一，规则简单、易懂，便于教师、家长指导。飞行棋内容单一且规则简单.易懂，由一张棋谱、红、黄.蓝、绿四种颜色的飞行棋子,加上一个六面形的骰子就组成了飞行棋。又是常见.规则简单的娱乐棋，教师、家长都会下，因此在园、在家都能指导孩子下棋。
（3)飞行棋棋盘、棋子的外形特点能调动中班幼儿学习积极性。步入中班后，
幼儿虽年龄增长，但认知特点仍然易接受情景性、形象生动，直观的物体。飞行
棋的棋盘色彩鲜艳，棋子为飞机图案。如此颜色丰富、情节有趣的棋盘、棋子，
符合中班幼儿年龄特点，吸引孩子们的兴趣，调动学习的积极性。
（4)飞行棋规则适合中班幼儿学习及接受。中班幼儿规则意识萌芽，对事物的理解能力逐步加强。单一的看数走步不能满足他们的知识水平。飞行棋的规则虽多但不复杂，能拆开单一使用，很适合教师分阶段逐步加深进行学习，因此飞行棋规则的趣味性，以及教学上的适宜性，都很适合中班幼儿学习。
3.中班幼儿开展飞行棋游戏活动接纳状况调查。
从实践中可以看出:
（1)前期只有53%左右的幼儿喜欢参与飞行棋游戏，后期有84%的幼儿喜欢参与飞行棋游戏，100%的幼儿都能参与到飞行棋游戏中。
(2)幼儿对飞行棋的规则掌握情况也有很大提高，100%的幼儿能掌握起飞规则（大于3起飞)、起点位置.前进路线、终点位置等规则，77%以上的幼儿能掌握叠飞、碰停、直径航线等规则。
(3)幼儿在飞行棋游戏中各方面的能力得到提高，特别是收拾、整理棋盘方面由原来的74%上升到92%，能认真下完一盘棋的人数也由前期的51%上升到87%以上，92%以上的幼儿能与同伴一起玩棋，会轮流下棋，会协商下棋顺序。
(4)家长对中班幼儿开展飞行棋游戏是100%的支持。
(5)教师评价与家长评价的不同，提醒家庭与幼儿园教育环境不同而产生的教育效果差异。综上所述，飞行棋是深受中班幼儿喜爱的，积极参与的一种棋类游戏。
综上所述，飞行棋是深受中班幼儿喜爱的，积极参与的一种棋类游戏。家长
也是十分支持.配合浙光幼儿园开展飞行棋的游戏活动。它规则简单、有趣，内容单一，适合教师灵活，将五大领域内容进行丰富渗透，开展分阶段教学，且在走棋过程中整合提高各方面的能力。
4.中班幼儿开展飞行棋游戏活动中应注意的若干问题。
(1)创设飞行棋活动环境，营造活动氛围，激发幼儿下棋兴趣。我们在班级
的墙面上，有“棋乐无穷”版面，里面有各阶段的飞行棋发展目标，幼儿每次进
飞行棋游戏活动的对弈记录，教师的详细评价。我们还布置了“棋乐融融”， 将
结合五大领域内容设计出的飞行棋棋面。这样的棋类环境氛围，大大激发了孩子
们参加棋类游戏活动的欲望和兴趣，为我们更好在开展棋类活动提供了很好的铺
垫。
（2)融合各领域的教育内容，拓展飞行棋游戏活动的内容，提高幼儿的认知能力。飞行棋内容单一，教师能灵活的根据各阶段的领域学习内容，以图片、数字、插卡等方式结合到飞行棋的棋盘中来。这样使得幼儿在游戏的过程中再一次对已学的知识进行巩固、复习，提高幼儿的认知能力。
(3)根据幼儿年龄特点和认知水平，细化飞行棋游戏的阶段目标，增强其操作性。在开展飞行棋游戏的时候，要根据幼儿的年龄特点和认知水平，将飞行棋的规则、玩法进行细化，分阶段进行。这样更有利于提高幼儿活动的兴趣和积极性。
（4)师幼共同制定飞行棋规则，培养幼儿下棋的良好品质。师幼一同将飞行棋规则编成朗朗上口的儿歌或以绘画图谱的形式，帮助幼儿进行记忆、掌握棋类规则。通过故事.儿歌等正面、积极的内容教给幼儿正确的下棋方法，以设立奖品、红花榜等形式肯定幼儿在棋类活动中的进步，养成他们不怕输、认真下完每一副棋等良好的下棋品质。
（5)利用家园合作资源，扩大飞行棋的活动空间。开展飞行棋等棋类游戏
活动，需要幼儿园、家庭合作。一方面，我们通过家园联系栏、小棋手广播站、
QQ群、来离园的当面交流、电话访谈等方式积极向家长宣传，幼儿开展飞行棋游戏与幼儿园教育活动整合的重要意义和具体要求。另一方面，我们通过调查问
卷，了解幼儿在家开展飞行棋游戏的情况，并让家长反馈意见，对我们开展幼儿
飞行棋游戏提出意见和建议，形成了家园合作、同步活动的氛围，扩大了棋类活
动的空间。
棋类活动中还有很多东西值得我们观察和思考，在未来的棋类教学活动的实
践与研究中,只要我们擅于总结宝贵的实践经验，不断反思改进棋类的教学方法、
方式,就会使棋类这项古老的国粹在浙光幼儿园幼儿教育这块富饶的土地上盛开醉人的花朵。
参考文献
[1] 《幼儿园教育指导纲要》试行. 1999. 10
[2]潘丽娟.开展幼儿棋类游戏活动的探索与实践.幼儿教学研究,2009(7).
[3]吴斌.如何在幼儿园中开展棋类活动.幼教论坛, 2004
