小学生低年级偏差行为家庭指导策略研究
张晓娜
烟台经济技术开发区第十一小学 山东省烟台市 264000
摘要：小学生低年级偏差行为在社会中日益突出，给孩子的成长和家庭的稳定带来了严重的挑战。家庭作为孩子最重要的社会化环境和教育基地，承担着培养孩子正确价值观和行为习惯的责任。本论文通过分析现状，提出了建立积极家庭氛围、强化换位思考意识、强化家庭教养功能，以帮助家庭有效预防和纠正小学生偏差行为。通过这些措施的实施，可以促进低年级孩子的健康成长和家庭的和谐发展。
关键词：小学生家庭教育；偏差行为；策略
引言
小学生低年级的偏差行为是指违背社会规范、道德准则的行为，它对个人、家庭、学校和同伴都会带来负面影响。在新时代，我国更加注重小学生的全面素质教育，强调学生综合素质全面发展。随着社会的快速发展和变革，家庭结构和家庭功能发生了变化。双职工家庭增多，父母忙于工作，对孩子的关注和指导不足。部分家长对孩子的教育重视程度不够，忽视了道德教育和价值观培养，更加注重学习成绩和功利主义。
家庭作为孩子最重要的社会化环境和教育基地，承担着培养孩子价值观和行为习惯的责任。因此，家庭指导在预防和纠正小学生偏差行为中起着至关重要的作用。本论文旨在探讨家庭指导在预防和纠正小学生偏差行为中的有效性，并提出相应的建议和措施。通过家庭的正确引导和教育，可以预防和纠正小学生的偏差行为，帮助他们健康成长。
家长是孩子的启蒙老师，他们应该以身作则，通过提升自身修养，从而更好地理解和引导孩子。家长应不断反思自己的教育方式和行为，并学习如何引导孩子。可以通过阅读相关书籍、参加教育培训或与其他家长交流，提升自己的教育知识和技能。由于外界环境的影响或自身工作压力，家长情绪起伏波动可能比较大。因此，家长需要学会有效地管理自己的情绪，以避免情绪冲动对孩子产生负面影响，可以通过运动、与朋友聊天等方式来缓解压力和调节情绪。通过以上方法，家长可以更好地引导和教育孩子，从而改正小学生的偏差行为。最重要的是，家长要持续地进行自我反省和学习，与孩子共同成长和进步。
建立健康的亲子关系对于预防和纠正小学生的偏差行为至关重要。家长应与孩子保持良好的沟通，并倾听他们的想法和感受。可以定期与孩子谈话，关心他们的学习、生活和情感。通过有效的沟通，家长可以更好地了解孩子，并提供适当的支持和指导。可以通过共同参与家庭活动、一起玩耍等方式，增强亲子之间的情感联系。这有助于建立孩子对家庭的归属感，从而降低偏差行为发生的可能性。
家庭文化氛围对于孩子改善偏差行为也非常重要。良好的家庭文化可以帮助孩子形成良好的习惯，家长应致力于家庭文化建设，营造文明的家庭环境，降低孩子接触不良文化的可能性。同时，应与孩子一起制定明确的规则和价值观，并向他们传达重要性。家长也要以身作则，展示出符合这些规则和价值观的行为
（二）加强家校联动局面
家长应该与学校保持良好的联系，全面了解孩子在学校的生活，与学校合作，共同应对孩子的偏差行为。以班级中实际发生的事情为例，班级中存在一个习惯不好且不擅长与同学交往的学生。他经常忘记完成作业、不按时上课、不遵守纪律，而且在班级中很少与同学进行积极的互动。教师与该同学的家长进行了一次面谈，了解了学生在家庭环境中的情况和家长对他的期望。同时，老师也与家长分享了该学生在学校中的表现和存在的问题。为了改正该同学的问题，老师与家长一起制定了明确的目标和规则。目标包括按时完成作业、准时上课、遵守纪律，规则包括每天检查和签字作业本、参加班级活动、遵守课堂纪律等。此外，老师与家长商定了一个奖励机制，鼓励该学生积极参与改进行为。例如，如果该学生连续一周按时完成作业和参加班级活动，他将获得一份小礼物或额外的课外活动时间。家长在家庭中监督该学生的习惯养成，确保他按时完成作业和参与班级活动。他们鼓励该学生坚持改进，并及时给予奖励和表扬。
家庭在培养小学生良好道德观方面发挥着重要的作用。家长应以身作则，成为孩子道德观的榜样。他们应该展示出正直、诚实、尊重他人和关爱社会的行为，让孩子学习到正确的道德价值观。家长可以通过日常生活中的点滴教育来培养孩子的道德观。例如，教育孩子尊重他人的意见、关心弱势群体、分享和帮助他人等。家长可以通过与孩子的交流、故事讲解、实际案例分享等方式来进行道德教育。
三、强化换位思考意识,提供支持指导
家庭在培养小学生良好行为习惯方面起着至关重要的作用。家长可以帮助孩子建立良好的日常行为习惯，如按时完成作业、保持整洁、遵守时间安排等。他们可以通过提供提醒和指导来帮助孩子养成这些习惯。
家长可以使用适当的奖励和惩罚来引导小学生的行为。这可以帮助孩子理解他们的行为对自己和他人的影响，并激励他们改善不良行为。家长可以设立奖励机制，当孩子在学校表现出良好的品行或获得好成绩时，家长可以给予奖励。例如，给予小礼物、表扬或特殊待遇作为奖励，以鼓励孩子积极参与正面行为。同时，家长可以采取适当的惩罚措施来教育孩子。惩罚要保持公正和合理。例如，当孩子违反家庭规定或有不良行为时，家长可以采取限制活动、撤销特权或给予适当的惩罚时间等方式进行惩罚。
尊重能够使小学生自尊、自信、自立、自强，有助于他们健康成长。尊重也能够促使小学生的个性得到良好的发展，有助于他们成为有才华的学生。家长要善于倾听小学生的意见，设身处地地从他们的角度来观察和分析问题，以理解他们的内心世界。有些家长在教育小学生时，可能不自觉地摆出一种权威的姿态，导致本来可以简单解决的问题变得复杂化，从而引起孩子对家长的不满。这样的做法会造成家长与孩子之间的隔阂和对立，不利于学生的健康成长。同时随着年龄的增长和知识的增多，小学生的独立意识和情感越来越丰富。因此，家长不能再将他们视为不懂事的小孩子。我们应该换位思考，想象一下如果我们处在小学生的位置，会有怎样的感受呢？
每个人都有自尊心，它是人们积极向上的一种内在动力。小学生的自尊心驱使他们不断追求真理，寻找真理，忠实地履行自己的义务，增强自己的责任感。因此，家长应该尊重小学生，将他们看作独立的个体，不要用过激的言语和行为伤害小学生，只有这样才能获得他们的敬重。
四、结语
总而言之，在未来，改正小学生偏差行为的家庭指导策略将继续发展和完善。未来的家庭指导策略将更加注重个体化、科技化和综合素质教育。家长将扮演更加积极的角色，与学校和社会共同努力，为孩子的健康成长提供更好的引导和支持。通过家庭的努力，我们有信心改正小学生的偏差行为，培养他们成为有道德、有责任感、有创造力的公民。
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