浅谈小学数学教学中后进生转化策略
曾余涛
宜宾市翠屏区思坡镇中心小学校
摘要：后进生的转化工作要掌握正确的方法，尊重学生的人格、循序渐进应是重点把握的两项原则；并且还要帮助他们树立自信心，激发他们的上进心，这两个环节不可忽视；另外,也要克服教师在工作中急躁冒进、好高骛远的倾向。
关键词：后进生 转化策略
引言：学校的根本任务是教书育人，做好后进生的转化工作是我们教育工作者不可忽视的问题。教师放弃一个后进生,小则害其一生,大则危害社会，因此转化一个后进生和培养一个优秀生同样重要。
一、落实到位是转化后进生的基础。
1.备课到位。
在转化后进生的过程中，备课显得尤为重要。教师要根据本班学生的实际水平设计不同的教案，而不是一味的抄教案，要给后进生创造成功的机会，使其找回自信,激发其内在动力,开发其潜在的能力，问题的设计要具有针对性、难度要适宜,尤其要使后进生“跳一跳”才能摘到果子, 并从中体验到摘果子的乐趣。
2.训练到位。
在课堂中，对于那些擅于思考的学生,所提问题要具有逻辑性和启发性，而对于那些缺乏勇气的学生,所提问题可以简单一些。 对于后进生在回答问题时答非所问或模棱两可时,教师要根据反馈意见,调整提问角度,使学生排除思维障碍,理清思路，发挥才能，体验成功的喜悦。
3.没有爱就没有教育，学生希望从老师那里得到真诚的爱，后进生更是如此。课堂上教师亲切的话语，面带笑容的提问，倾听学生的回答，幽默的谈吐，都能沟通师生的心灵，增加师生的了解，课堂上教师及时的表扬后进生是激发其积极参与课堂学习活动的有效方式，那些平时不善于发言的.不敢发言的后进生,他们偶尔的举手，偶尔的发言,若被老师肯定了,往往能使他们更加信赖老师,更加喜欢老师，从而喜欢学习。因此,在课堂上，教师不要吝啬一个点头、一次微笑、一句表扬鼓励的话语，要营造民主、宽松、和谐、温馨的学习氛围，让后进生能渐渐地摆脱阴影，产生进步的内在动力。
二、做好“长短”文章是转化后进生的关键。
1.作为教师我们首先要善于发现他们身上的闪光点。如有的学生遵守纪律的自觉性不够,但作业能及时完成，且乐于助人;有的虽成绩不理想，且自暴自弃，但内心也有争上游、争荣誉的欲望也希望自己能成为学习上的佼佼者等。这就需要我们全面了解，善于观察，从“短”处中发现“长”处，从而使其在同学中做到扬长避短,促进后进生的转化。例如我在教学统计的知识时,就引导学生根据他们平时的表现进行分类:爱劳动、爱学习、助人为乐、关心集体等，使每一个学生都能找到自己好的一面，促使后进生向好的方向转化。
2.要善于弥补短处。
我们在认清学生的长短处之后，要寻求补短的有效途径和方法。对经常违反纪律的学生了解问题根源,开展个别谈心，经常找他们聊天,进行耐心的说理和引导，使他们能正确认识自我。对于后进生适当降低要求，循序渐进。
3.要善于创设取长补短的环境。
班级是由学生组成的群体，我们要发挥群体之间的相互影响感染作用。在班级体中，常常会出现这种现象，优秀的学生可能会看不起后进生；而后进生则因自卑感作祟，不愿同优秀的同学接触。面对这种情况，老师需要注意架起沟通的桥梁,连起友谊的纽带，针对双方的心理特点，抓住契机消除隔阂。同时，引导优秀的学生主动去帮助后进生,让后进生向优秀的同学学习，在班级中形成一种相互尊重，互帮互助, 和谐一致，取长补短，共同进步的学习氛围。
三、“多点出击”是转化后进生的有力保障
1.感情投资增加一点。
后进生对自己的行为往往不能很好的控制，其心理压力大，多数后进生都存在着自卑感，他们也希望能从老师那里得到真诚的爱，可使后进生的自尊和情感得到满足，由此激发出他们的学习热情。教师必须关心、爱护后进生,做他们的知心朋友，增加他们学习兴趣，帮助他们树立自信心。和谐的师生关系会促使学生把对教师的情感迁移到学习上来。因此,感情投入是转化后进生的内在动力。
2.学习指导优先点。
后进生主要是指在知识的掌握和运用上与教学目标和要求相差较大的学生。为了帮助他们进步，在学习指导上应对他们采取适当优先的“倾斜政策”，一是课堂上分层次教学,努力做到每个步骤。二是采取提问、板演、游戏活动、作业面批、课后辅导五优先的做法。三是每次考试前，专门为后进生分析教材重难点，对于典型题给予重点辅导，给他们讲解题、答题技巧，并通过跟踪辅导的方法，让后进生慢慢掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩，增强学习自信心。
总之，要做好后进生的转化工作,需要我们教师充满爱心、坚持不懈地为后进生创造表现的空间和时间，与他们进行心灵的碰撞和沟通。使他们感受到学习成功的喜悦，饱尝学习成功的乐趣，使他们在学习的过程中，不断增强信心、磨练意志、发展能力，坚实地迈向成功。
