幼儿园体验式绘本教学策略
江杨馨 陈钰雯
浙江省丽水市龙泉市机关幼儿园 323700
摘要：本文研究了幼儿园体验式绘本教学策略，通过情境营造以激发情感共鸣，互动演绎和角色扮演以增强参与感，以及观察引导来启发幼儿思考。这些策略旨在提升幼儿的阅读兴趣，培养想象力和创造力，促进全面发展。
关键词：幼儿园；体验式绘本教学；情境营造；互动演绎；观察引导
引言：在幼儿园教育中，绘本教学作为一种重要的教学手段，对幼儿的认知、情感、社会交往等多方面发展起着积极的促进作用。近年来，体验式绘本教学逐渐成为幼儿园绘本教学的新趋势。这种教学策略强调幼儿的主动参与和亲身体验，通过营造真实的情境、互动演绎和观察引导等方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中感受绘本的魅力，进而促进幼儿的全面发展。因此，本文旨在探讨幼儿园体验式绘本教学策略的具体实施方法及其对幼儿发展的积极影响。
一、情境营造，情感共鸣
幼儿园体验式绘本教学策略中的“情境营造，情感共鸣”是一个至关重要的论点。这一策略强调通过精心营造与绘本内容相契合的情境，引导幼儿深入其中，产生情感共鸣，进而促进其对绘本内容的理解和体验。
在教学实践中，教师可以运用多种手段来营造情境。例如，在阅读关于大自然的绘本时，教师可以利用多媒体设备展示相关的自然风光，让幼儿仿佛置身于美丽的大自然之中；或者在阅读有关动物的绘本时，教师可以准备一些动物玩具或模型，让幼儿能够触摸、观察，从而更加直观地感受动物的形态和特性。在情境营造的基础上，情感共鸣是体验式绘本教学的核心。教师需要通过引导，让幼儿在情境中与绘本中的角色产生共鸣，体验角色的情感和经历。例如，在阅读关于友情的绘本时，教师可以引导幼儿想象自己与绘本中的角色成为朋友，共同经历故事中的喜怒哀乐；或者在阅读关于成长的绘本时，教师可以引导幼儿思考自己在成长过程中的变化和挑战，从而更加深刻地理解绘本中传达的成长主题。
通过情境营造和情感共鸣，幼儿能够更加深入地理解和体验绘本内容，同时也能够提升他们的观察力、想象力和情感表达能力。这种教学策略不仅能够让幼儿在阅读中获得乐趣，更能够让他们在阅读中得到成长和启发。
二、互动演绎，角色扮演
幼儿园体验式绘本教学策略中的“互动演绎，角色扮演”是提升幼儿阅读体验、深化理解的重要方法。通过让幼儿参与到绘本故事的演绎中，扮演其中的角色，他们不仅能更直观地理解故事情节，还能在互动中培养合作精神、表达能力和创造力。
在教学实践中，教师可以首先选取适合角色扮演的绘本，如《三只小猪》、《小红帽》等具有鲜明角色和情节的绘本。然后，教师组织幼儿分组，每个小组分别扮演绘本中的不同角色。幼儿们可以根据自己的理解和想象，为角色设计动作、语言和表情，使故事更加生动有趣。
在角色扮演的过程中，教师需要引导幼儿们充分投入，体验角色的情感和经历。例如，在扮演《三只小猪》中的大灰狼时，幼儿可以模仿狼的凶狠和狡猾；在扮演小猪时，则可以表现出小猪的聪明和勇敢。通过角色扮演，幼儿们能够更深入地理解角色的性格特点和行为动机，从而更好地把握故事的主题和寓意。
此外，互动演绎还能促进幼儿之间的交流和合作。在扮演过程中，幼儿们需要相互配合，共同完成任务，这不仅能够培养他们的团队合作精神，还能提高他们的沟通能力和表达能力。同时，通过观察和评价他人的表演，幼儿们也能从中学到更多的表演技巧和故事理解方法。
总之，互动演绎、角色扮演是幼儿园体验式绘本教学策略中的重要组成部分。通过让幼儿参与到绘本故事的演绎中，他们能够在互动中深化对故事的理解，提升表达能力、合作精神和创造力，从而获得更加丰富的阅读体验。
三、观察引导，启发思考
幼儿园体验式绘本教学策略中的“观察引导，启发思考”是一个至关重要的环节。这一策略强调在绘本教学中，教师要通过引导幼儿仔细观察绘本内容，激发他们的思考兴趣，进而促进他们对绘本的深入理解与体验。
在教学实践中，教师可以采取多种方法来实现观察引导和启发思考。首先，教师可以利用绘本中的图片、色彩、细节等元素，引导幼儿仔细观察，并提问引导他们思考。例如，在阅读绘本《彩虹色的花》时，教师可以引导幼儿观察花朵的颜色、形状和细节，并提问：“这朵花有哪些颜色？你觉得它像什么？”通过这些问题，教师可以引导幼儿深入思考绘本内容，激发他们的想象力和创造力。
其次，教师可以通过故事情节的引导，启发幼儿对绘本中的主题进行思考。例如，在阅读关于环保主题的绘本时，教师可以引导幼儿思考：“为什么我们要保护环境？我们可以做些什么来保护环境？”通过这些问题，教师可以引导幼儿思考绘本中的主题，培养他们的环保意识和社会责任感。
四、结论
通过实施情境营造、互动演绎和观察引导等体验式绘本教学策略，幼儿园能够有效激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的想象力和创造力，并促进幼儿在认知、情感和社会交往等多方面的发展。这些策略不仅符合幼儿的学习特点和发展规律，还能够提高绘本教学的效果和质量。因此，幼儿园应积极探索和应用体验式绘本教学策略，为幼儿提供更加优质的教育环境和学习体验。
参考文献：
[1]刘雅芬. 幼儿园开展体验式绘本阅读的教学策略 [J]. 当代家庭教育, 2022, (26): 21-24.
[2]陈明彦. 幼儿园中班依托绘本开展主题活动的行动研究[D]. 鞍山师范学院, 2022.
