浅论高中语文电化教学模式的构建
黄玲
四川省仁寿县龙正中学
摘要：当今社会是一个信息化社会，互联网的使用存在各界，也同样存在于生活的方方面面，给人类的生活和学习都带来了巨大的改变，也给人们的生活水平带来了质的提升。语文是各学段的重要科目，高中阶段的学生在进行学习时，也会使用互联网进行知识的获取，很多语文教师在进行课堂教学时也会采用多媒体教学模式，利用电化教学为学生们提供更多的文化知识。我们在互联网的背景下创新教学模式，为学生们提供更有效的教学方法，促进学生更好的接收高中语文知识。
关键词：高中语文；电化教学；模式；构建
当语文教学流转到今天时，我们就可以发现，语文教学是具有流动性的，它在时代的发展中一直变化。语文学习的环境不是固定的，它流动在我们的社会、家庭、课堂之间，在不同的环境下有着不同的反馈。我们所学习的语文知识，是有前母语学习模式复制而来的，而前母语教学也是通过在生活发展过程中，慢慢总结出来的经验，人们通过对前母语进行分析总结，得到现在的学习内容及模式。
一、电化教学学运用中存在的问题
1.电化教学技术有其固定性，过分依赖就会遏制教学设计的进步和完善，也阻碍了课堂教学的生成性教学目标。多媒体教学中应用得最普遍的是教学 PPT 课件。固然是好的，标准化也省去了不少备课时间和精力，但却使课堂教学过程中的生成性情境简化，甚至消失。课件事先已经设计好了教学环节,教师只需按要求操作进行教授简单的流程就可以了,然而却束缚了学生的思想，固定在某个格局里。由于课件局限性有很多问题都不能透过PPT 来表达,所有的设计都差不多是同一模式单一的教学模式，不能达到完整的教学效果。
2.太过于重视硬件的投入，反而轻视教师的电化教学能力的培养。购买硬件是学校的固定成本，大部分学校觉得买好的硬件是必须的,但却忽略了教师电化教学的能力是否能够跟上。往往如此，在运用过程中，就出现了各种问题，未来教学运用电化教学技术是为教学增加助益，但却因小失大,由于运用能力的问题，导致教学过程中无法顺利进行都会影响学生学习。
二、高中语文电化教学模式的构建
1.创建语文教学环境，主动调动学生情绪
语文教学中最重要的元素就是环境，在有趣的环境中学习可以提升学生的学习兴趣，有助于培养学生的文化情感。教师要善于为学生创设由有趣的教学环境，而课堂上的语文生态环境则是需要教师与学生共同创在出来的，课堂上的客观环境固定，没有过多的语言色彩，这时我们可以将电化教学利用到语文语言学习上，通过网络媒体设备的运用，来改变课堂学习氛围。而课堂教学环境是由多方面因素共同组成的，教师与学生的角色位置也是其中最重要的一项，教师要将主体地位归还于学生，让学生成为课堂学习的主人，在这样的教学模式下，学生们主动调动情绪，成为课堂的指导者，这样能够让课堂的学习氛围更为轻松愉悦。教师还可以利用电化教学为课堂增添更多的色彩，例如和谐的背景音乐，例如逼真的语文口语表达者，例如让大家身临其境的动画环境，这些都是能够帮助我们创建语文教学环境的方式。
2.提升语文教学模式,提高学生思维认知
语文教学模式不能过于单一，就语文整体教育目标而言，教师可以选取更多的教学方法，例如情景教学法、任务教学法、生态语言教学法等等，这些都是能够帮助学生对在语文学习方面得到全面发展的良好模式。我们通过引入电化教学的策略，帮助学生对课堂教学内容进行拓展，提高了学生的认知和了解，使得语文教学更为逼真。我们在课堂上利用多媒体设备进行语文教学，让人工智能参与到语文教学模式当中，指导学生抒发个人观点，及时对学生的表现做出综合评判，并且在学习的过程中还能够对教学内容做出机智的教学反应。通过电化教学的开展，可以提高学生的思维认知，可以帮助教师构建一个和谐融洽的课堂氛围，促进高中语文教学的生态平衡。
3.结合课件进行授课，加深学生知识记忆
当下各学段都在不断培养新的人才，这不仅要求教育教学,心理学等方面的知识，也要求必修信息技术的运用。电化教学在中小学教学中的运用将会更加广泛,科教兴国战略，教育发展现代化让中小学校，对电化教学技术的重视度越来越高，对这方面的人才也要求更高。
例如，在学习《短歌行》一课时，在知识讲解之前，教师可以利用课件将这一课内容的历史背景给学生播放一遍，让学生在观看的同时，了解时代的背景。这样有助于学生产生浓厚的兴趣。以这样的形式进行这部分知识的讲解，学生会对知识的理解更为全面，而且将具体的教学背景与课本知识进行结合，能够让学生对这部分知识的记忆更加深刻。
总之，线上教学形式的推广，使电化教学迅猛的发展, 计算机网络教学方式快速普及。电化教学为综合素质教育，教育现代化改革推进注入了新的活力。教师要通过对语文课堂的改革，为学生们创造自主学习的机会，帮助学生们提供学习兴趣，增强学生们的学习积极性，并且从根本上提高了高中语文课堂的教学效率和教学质量。
参考文献：
[1]王祖明.传统语文教学与电化教学的兼容[J].教学与研究.2023(1).
[2]张驷.新高考背景下高中语文高效课堂构建途径探索[J].教学管理与教育研究,2022,7(18)：38-39.
