关于提高小学美术教学有效性的思考
刘芹
眉山市东坡区苏洵小学
摘要：在新的教育形势下，小学美术教师要加强教学改革，优化教学设计，保证教学方式符合小学生的身心发展规律，要激发他们的课堂兴趣，对有难度的内容进行进一步分解，而且要关注激发他们的创作灵感，以促使他们提高美术核心素养。
关键词：提高；小学美术；教学；有效性；思考
小学生的学习能力有限，且尚未养成良好的学习习惯，他们的思维缺乏条理性，很容易影响学习效率。因此，教师可以通过多角度观察教学来打开学生的思路，提升教学有效性。
一、创新教学方法，进行实例指导
在开展小学美术教学中，教师要鼓励学生从自己的角度出发，按照自己首先想到的绘画顺序。比如画动物的时候，教师可以让学生画出小动物自己喜欢的部位，每个人对它们的看法肯定是不一样的。表达完成后，教师可以分析每个学生的兴趣爱好，最后给学生演示动物绘画的正确顺序。对于擅长画动物的学生，教师可以引导他们对动物进行更细致的绘画表达；对于擅长画风景画的学生，教师可以帮助他们找出树木、花朵、天空和白云在不同光线下的状态，从不同角度分析静物的特征或通过实例进行指导。好的画可以在课堂上展示，让学生看到自己的作品和别人的作品有什么不同。这个过程可以加深学生对物理形态和结构的理解，当他们遇到相同的主题时，他们会更好地为绘画做准备。课本不足以激发学生对绘画的好奇心，所以在教学内容的准备上，教师可以从学生喜欢的漫画、小说、漫画入手，比如《海贼王》、《熊出没》。这些漫画中有许多生动的人物和动物，这些形象可以带到课堂上让学生学习，既能引起学生对绘画的兴趣，又能让孩子尝试运用课堂上学到的绘画技巧画出自己喜欢的动画。
二、设计活动式作业，激发课堂兴趣
活动式作业是让学生之间进行充分交流和互动，这样既能激发他们的课堂兴趣，又能锻炼他们的表达能力，而且在交流中，他们能产生更多的新想法，这对他们美术核心素养的提升都是十分有利的。
例如，在学习“认识身边的树”这一课时，教师可以先给学生分组，每4人为一组。接着布置课堂作业，让他们通过合作探讨的形式，完成对本课内容的学习。而本课的教学目标是让学生了解校园里都有哪些树，通过欣赏以树木为主题的绘画作品，提高对身边环境的了解和认识，以促使他们提高观察能力和增强对生活的热爱等等。因此，教师可以带领学生进行户外活动，并布置观察作业，如：明确校园内树木的种类，对比不同种类的树木的外形，找出其各自的特点等，并让他们将观察心得记录下来。回到教室后，师生之间进行充分交流。这样，学生能进一步加深对树木的种类形态的了解。接下来，教师展示不同的树的绘画作品，让学生以小组为单位，探讨各种绘画作品的绘画过程，并探讨如何将不同种类的树画下来。这样，通过活动式作业，能让小学生带着浓厚的兴趣学习新知识，因此，他们的学习质量也更高。
三、引入文化资源，培养动手能力
在美术学科课程标准中，要求教师将生活与美术课程进行紧密联系，并强调知识技能和美化生活的作用，使得学生能发现美、感受美，领悟美学的独特价值。将生活化的内容带入美术课堂，也必然会取得相当理想的教学效果。例如，教师可以让学生将家中的各种报纸、包装袋等准备丢弃的垃圾进行收集，带到课堂中使其“变废为宝”，通过改造使得废物变成具备艺术性质的工艺品。可以用塑料瓶制作帽子，也可以利用废报纸制作衣服，用废旧糖纸做成一幅画等。学生利用现有的生活化材料，可以充分发挥自身的想象力进行创作，有效培养学生的审美能力和创新能力。其实，这些废旧材料基本上都是学生生活中常见的，如果教师没有进行引导，学生不会意识到利用这些废旧材料进行创作。通过这样的课程，学生在生活中会有意识的关注到这些材料，并利用工具进行改造，有效培养学生的动手操作能力，也实现了学生思维和实践的发展。
四、找寻民间美术，增强鉴赏能力
教师应该明白，学生的学习能力差别很大，所以当他们感受到美丽时。同时，也会有很大的差异，因此，为了让学生真正体会到民族美术独特的美术魅力。教师可以主动引导学生主动寻找民间美术。让学生们更好的了解民间美术，感受到他们独特的美术魅力。
例如，在学习“风筝的魅力”时，要让他们对“风筝”有一个初步的认识。同时，也是为了让孩子们更好的了解风筝的文化内涵，培养他们对传统的文化和美术的喜爱。教师可以利用电子白板，在课堂之前找到各个时期的风筝。每一张风筝的照片，都会有时间、工艺、价值等详细的说明，然后在同学们的眼前展示出来。这样，既可以凸显学生在美术学习中的主体性，又可以让学生自己去寻找这些美术，充分感受到了民族美术的独特魅力。这样才能最大限度的帮助每个学生，让他们更好的继承中国的传统文化，同时也能让他们在以后的学习中，迅速的投入进去，提高自己的学习效率。
总之，在教学实践中，教师应该注重美术欣赏教学的方法和策略，让学生在欣赏美术作品的过程中，不断提高自己的美术鉴赏能力和审美素养。
参考文献：[1]俞达.新课标理念下小学美术教学模式探讨[J].学苑教育,2023(2):64-66.
[2]武晓龙.新课程理念下的小学美术教学创新研究[J].美眉,2023(2):0007-0009.
