微课应用于小学思政课程中的几点思考
张耀立
长葛市教师进修学校
摘要：微课作为一种先进的教学方式，集声音、图像、视频和文字为一体，形象而又直观。把它用于小学思政课教学中，对于学生而言，可以在微课的辅助下，更加生动、形象地获得知识的增益和道德的熏陶。对于老师来说，利用微课辅助思政课教学，可以提高思政课的效率和效果。因此“微课”在小学思政课教学中的实践研究，是一个值得研究的课题。
关键词：微课；小学思政教学；应用策略
“种树者必培其根，种德者必培其心”，小学思政课的教学围绕当今立德树人根本教育任务展开，对小学生的品德培养和价值观的树立起到了关键的启蒙作用。微课作为互联网时代下一种新型的课堂形式和教学手段融入到思政教学中，能让学生直观、形象的了解思政理论，培养基本的道德观念、法治意识，从而加强道德素养。
一、微课应用于小学思政教学的实践价值
微课不仅被认为是一种全新的"课堂"教学表现形式，也更多地视它为一种全新的"课程"资源形态。在我国传统教学中，思政课教学时间有限、涵盖内容较多，且有很多价值引领和政治导向等较为抽象的知识，而微课微课为学生学习提供强大而有力的学习支撑，它以其图文并茂、生动形象、直观简洁的特点打破传统教学壁垒，让思政教学不再受学习空间与时间的限制。
首先，微课具有资源容量小、教学时间短，但针对性较强的优势。在小学思政课教学中利用其优势不但能有效针对思政课程中的重难点，提高德育效果，还能给学生带来形象直观的感受。同时思政微课将传统的德育方式转变为丰富的教学模式，也为更多的德育工作者提供便利。
其次，微课具备极强的可操作性。现代科技的迅猛发展，信息网络化的覆盖面也越来越广，家庭电脑、平板、手机、网络电视普及率极高，它们均可以支持微课式的学习，相对于我们传统的教学中拘泥在教室这样一个固定的课堂与学习环境，它为我们的学生提供了一个全新的学习环境与自主学习的方式，同时也使学习者在学习上更为自由、轻松、可选择。
最后，小学思政课专题微课集的形成与建设过程，不仅有效地促进了教师的发展和成长，并且极大地丰富了教师的学习资源，方便了教师的课堂和研究;而这个思政课专题微课集的创设，使学生在实践中能够根据自己的特点和需求，找到自己所需要的教育资源来满足自己的学习，既能查缺补漏又加深和强化所学的思政知识，真正地实现了因材施教、按需就学的目标。
二、微课在小学思政课中的应用
1.利用微课引导学生做好预习
目前各大平台中都有丰富的微课资源，并且以系列的形式呈现。教师可以结合教学内容选择相应的微课资源，在正式授课之前推送给学生，让学生利用课余的碎片化时间进行预习，以简单了解课程的相关内容，使他们在课堂上的学习活动开展起来更加顺利，而且，恰当的微课资源还能激发起学生对课上内容的好奇心，提高他们课堂参与度的同时加强他们的体验感。
例如，教师在教学红色精神之前，可以先向学生推送“小英雄故事”微课合集，让学生通过微课视频体会这些小英雄身上的伟大精神，这样，课上教师再讲解有关内容时，他们的体会会更加深刻，他们也能明白，自己年龄虽小，但也可以为国家的发展贡献自己的一份力量，促使他们认真学习，为成为祖国的建设者而努力，从而以培养他们的核心价值观。
2.借助微课提高课堂互动性
有一些思政内容对小学生而言略显枯燥，尤其是理念性的内容，他们读起来生涩，学起来乏味，很难调动学生的情绪。而且，一些思政内容需要对比中国与其他国家、古代与现代的发展中的不同，跨度大，学生接触比较少，也不便于他们理解。这时，教师就可以借助微课这一新颖的、直观的形式呈现出来，增强课堂的趣味性，为学生创设相关的环境和氛围，提高他们的情感体验，从而使他们对有关理论和概念有更深刻的理解和认识。
例如，在思政课教学中，会有对学生法治意识的培养，如果教师单纯的将法律法规中的内容念给学生听，课堂枯燥无趣不说，学生也不能真正了解法律承载的意义。此时，如果教师以微课视频的形式融入真实案例，并从微课出发，引导学生讨论视频中有关人物的做法，适时引入法律法规的意识，一方面能调动学生的学习兴趣，锻炼他们的思维能力和表达能力，另一方面在引起他们情感共鸣的同时，还能增强他们的法治观念，提高他们的法律意识。
3.借助微课巩固课堂知识
微课的一大优势即不受地点、时空的限制。课堂中的时间是有限的，只有45分钟，那么思政内容的理解和巩固还需要学生课下的自主理解。有了微课这一教学手段，他们随时随地都能展开学习，帮助他们巩固课堂知识。
三、结语
总之，随着现代技术的不断进步，将微课应用于小学思政课教学的各个环节，不仅能调动学生学习的主动性，带给他们新奇的体验，还能加强他们的道德感、提高其法治意识，促使他们成为合格的社会主义接班人，因此，教师要积极在思政课堂中恰当使用微课手段，以提高思政课教学质量。
参考文献
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[2]胡铁生.我国微课发展的三个阶段及其启示[J].远程教育杂志，2013（04）.
