高中政治教学对策探究
黄婷婷
福建省晋江市首峰中学
摘要：政治学是一门既具有实践性又与时代意义紧紧相连的学科。如何确保高中思想政治教育事业高效地推进、培养当代高中生形成正确的世界观、人生观和价值观，是一个需要长期进行探讨的课题。在新课程改革的大背景下，中学思想政治教育必须创新教育观念，突出学生主体性，进行探究式学习。加强学习实践，脚踏实地地强化知识的积累，通过多种途径有效地对学生进行综合素质的培养，从而使学生得到全面的发展。
关键词：新课改；高中政治；课堂教学；有效性分析
现如今，新课改在越来越多的科目中体现，尤其是在于主科目当中，但是我们也要促进新课改在副科方面的发展，高中政治课程是一门十分重要的课程，因此在新课改上应当首当其冲，在政治课的学习过程中，学生想要提高学习效率，脱离不了与之相对应的优质的教学手段和方法，只有将传统枯燥无味的课堂教学模式去除，创新课堂模式，才能提高学生的学习兴趣。本文通过分析实行新课改，促进高中的政治课堂教学的产生的重要性进行分析，再通过提高高中政治课堂的教学效率分析，主要从教学理念更新、教学模板创新、教学内容质量提升三个方面进行剖析，最后的出结论。
一、挖掘学生学习主动性
要改变传统的政治教育观念和思维方式，提倡和突出中学政治教育的价值与功能，充分了解学生在课堂的学习状态，并针对性地提出适切的教学理念和方法，让学生在“润物无声”的氛围中成长、提高，让学生对教学内容有更深的体会，培养优秀的思想道德素质和能力。多说、多创造、多实践，让学生吸纳课本知识而不局限于课本知识，以自己的学习生活为例，将思想政治课的内容融入和充实自己的精神世界，提高自身对政治文化的自信和自觉性。通过引导学生将所学知识应用于教学中的重要问题或主题的分析，使其能够将理论与现实相结合，观察与分析问题，表达能力。要充分发挥学生的主体性，培养学生的政治意识。要求学生自行准备并组织，并运用所学的经济学、哲学原理分析。课堂内的教学时间毕竟是十分有限的，要提高学生的政治成绩，不能只依靠老师课上的督促或课后作业。高中政治教师应努力培养学生的政治学习的自主性，使他们能够在生活和学习中自由地探究学习政治，如鱼得水地在培养兴趣中达成学习的目的，提高他们的政治素质。例如，中学的政治课教师会在每节课之前，安排同学们轮流上台讲一天的重要新闻，让同学们把课堂上的知识和现实生活联系在一起，以此来提升他们对政治的理解和思考的能力；在学习统一编年高中一年级的《法治中国建设》时，要求学生理解的是政治和法律的相关知识。教师可以结合最近颁布的《民法典》进行互动式教学；在课余时间还能通过相关的申请，组织同学到地方法院旁听，身临其境地体验法律的魅力，也可以组织同学参加模拟法庭，让同学们把生活和法律知识有机地结合起来。
二、创新高中政治教学模式
传统的教学模式方式单一而未与时俱进，其僵化的内容已成为效能低下的过去式。现在的教学重心应聚焦在学生能力和品格的培养上，创设学生所能主动积极接受的教学方式。教师与学生的相互协调贯穿于教学的整个过程，应当避免以老师为中心的情况，调动学生的情绪和兴趣，把封闭的教学改为开放的，这样，才能真正体会到快乐教学的美感。在教学方法上，我积极地运用学生的主观能动性，组织了一系列的活动，才能取得良好的效果。在课堂中开展一系列与教学相关的互动性活动与课题，在学生体验教学模式的新鲜感的同时，从中提高自身的知识储备和实践能力。例如：通过辩论赛将学生所学知识化为己用，辩证思考、团队协作、发挥主观能动性，从而让学生体验到学习政治的乐趣，在辩论中区分是与非、树立正确价值观。比如，大学毕业生应不应当回乡卖猪肉？英皇室是否会被时代潮流所湮没等等。此外，让同学们提出生活中遇到的一些热点问题，选取多数同学最感兴趣的话题作为专题，请同学们分组进行讨论，提出自己的见解。教师最后再通过对经济，哲学，政治，文化的基本理论进行指导。教师和学生通过平等的探讨，畅所欲言，交流思想，就某个问题形成了一个正确的理解，澄清了模糊的认知，纠正了错误的认知。在学习因果关系的过程中，我组织学生进行了一次关于克隆技术将带给人类的研究，通过对其优缺点的分析，培养了一个综合的视角，掌握了因果关系，增强了学习的可操作性。
综上所述，在新课改的背景下，教师不仅仅只教授课本上的文字知识，应该对教学内容进行创新，结合时代发展潮流促进教学理念与时俱进，改良教学模式，将教学的整个过程重心聚焦于学生本身，强调学生为教学过程中主体的地位，教师发挥引导督促的作用，积极找寻有效的方法，让学生在学习高中政治的过程中能够充满兴趣，也可以营造一个良好的课堂氛围。
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