浅谈小学数学生活化激发学习的兴趣
刘万鹏
黑龙江省齐齐哈尔市讷河市实验学校 161300
摘要：本研究旨在探讨如何通过将小学数学内容与日常生活情境相结合，激发学生对数学学习的兴趣，将数学内容与学生日常生活相关联，能够增加学生对数学的兴趣和学习动力。通过在教学中引入生活化的例子和问题，学生更容易理解抽象的数学概念，增强学习的亲和力和趣味性。同时，生活化的学习方法也能够培养学生的实际动手能力和解决问题的能力，提高数学学习的实际应用性。
关键词：小学数学；生活化教学；学习兴趣
小学数学生活化不仅拓宽了小学数学教育的教学方式，还为提升学生学习兴趣，传统的数学教学方法往往枯燥乏味，难以引起学生的积极性和主动性。因此，我们提出了一种新的教学方法，即以生活化的方式将数学知识融入到实际生活中，使学生能够在日常生活中感受到数学的乐趣和实用性。在教学中引入游戏元素、实际生活中的问题等，让学生在玩中学，在学中玩，更好地理解和掌握数学知识。
一、培养学习能力，
在教学中积极尝试生活化教学方法，注重培养学生的实际运用能力，激发他们学习数学的兴趣和热情，促进学生的全面发展和学习态度的积极转变，将抽象的数学知识与学生日常生活相结合，使学生能够在生活中实时地应用数学知识，从而增加学习的趣味性，生活化教学可以极大地激发学生对数学学习的积极性。生活化教学有助于培养学生的终身学习能力，使他们能够在未来的学习和生活中不断应用和发展数学知识，通过生活化教学，学生可以学习到如何在社会中运用数学知识，增强他们的社会适应能力。
例如，通过将数学问题设置在学生熟悉的生活场景中，如购物、游戏等，学生能够更容易地理解数学问题的实际意义，从而提高学习的主动性和参与度。此外，生活化教学还可以激发学生的求知欲和探索欲，培养他们的解决问题的能力和创新思维。利用多媒体技术，如PPT、动画视频等，展示乘法运算的过程，增加课堂的趣味性和直观性，布置一些与生活实际相结合的家庭作业，如计算家庭日常开支、计划一次旅行的预算等，鼓励学生在课后进行反思和总结，思考数学理论在解决实际问题中的应用，加深理解。
二、增强数学兴趣
生活化教学对学生的学习成绩和学习态度有着显著的积极影响。通过与传统教学方法相比较，生活化教学能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习成绩和自信心，促进学生的全面发展，生活化教学通过生动有趣的实例和活动，提高了课堂教学的效率和质量，通过生活化教学策略，学生不仅能够更好地理解和掌握数学知识，还能够提高他们用数学解决实际问题的能力，从而增强对数学学习的兴趣和热情。
将“多位数乘一位数”这一课时小学数学教学生活化，可以激发学生的学习兴趣，提高他们解决实际问题的能力，从学生日常生活中熟悉的场景出发，如购物、计算零花钱等，引出多位数乘一位数的运算，让学生感受到数学与生活的密切联系，设计一些生动的情境，如学校组织的郊游、运动会中的得分统计等，让学生在解决问题的过程中学习乘法，利用学生身边的物品，如水果、文具等，进行实物操作，帮助学生直观理解多位数乘一位数的计算过程，通过数学游戏，如乘法口算接龙、数学大冒险等，让学生在游戏中练习乘法运算，提高学习兴趣，鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的解题思路和方法，通过互动学习，提高学生的参与度和学习动力，根据学生的不同水平，设计不同难度的练习题，让每个学生都能在自己的能力范围内得到提高，引导学生在日常生活中发现可以用多位数乘一位数解决的问题，鼓励他们提出问题并尝试解答。
三、提高教学效果
小学生的思维通常从具体动作思维向形象思维过渡，生活化教学符合这一发展特点，有助于学生更好地理解和掌握数学知识，生活化教学有助于实现小学数学课程的三维教学目标，即知识技能、过程方法、情感态度价值观的全面发展，小学数学生活化教学对于提高学生的数学素养、促进学生的全面发展具有重要意义。教师应创新教学方法，将数学知识与学生的生活实际紧密结合，以提高教学效果，培养学生的综合能力。
“平行四边形和梯形”是小学数学中关于几何形状的重要内容。通过生活化教学，可以激发学生对这些几何图形的兴趣，并帮助他们更好地理解和应用这些概念，鼓励学生在日常生活中寻找平行四边形和梯形的例子，如窗户的框架、楼梯的台阶、屋顶的瓦片等，使用剪刀和纸张，让学生动手剪出平行四边形和梯形，通过实际操作理解这些形状的特征，设计一些与平行四边形和梯形相关的数学游戏，如图形匹配游戏或拼图游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识，引导学生利用平行四边形和梯形创作图案或设计，如制作拼贴画或设计图案，培养学生的创造力和想象力， 提出一些实际问题，如计算梯形面积用于园艺规划，或设计一个平行四边形的风筝，让学生应用所学知识解决。
综上所述，通过小学数学生活化激发学习的兴趣，不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养他们的创新精神和解决问题的能力，在生活化教学的过程中，教师也要不断提升自己的教学能力，为学生的学习之路增添一份乐趣与动力。
参考文献：
[1] 吴海军. 小学数学生活化教学的有效策略[J]. 江西教育,2023(35):66-67.
[2] 袁林丽. 新课程背景下的小学数学生活化教学[J]. 科普童话,2023(17):58-60.
