幼师如何做好家园共育
宋丽萍
东莞市谢岗星玥幼儿园
摘要：家长是孩子的第一任老师，幼师是幼儿园启蒙教育的参与者之一，两者对孩子的成长起着至关重要的作用，家庭与幼儿园之间的紧密合作能够更好的促进孩子的健康成长，孩子的健康成长是幼儿成长过程中必不可少的一项重要工作。
关键词：建立平等尊重理解的交往关系
引言：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园应加强与家庭、社区的密切合作，积极支持、帮助家长提高家庭教育能力，家园共育，共同促进幼儿健康成长。”
萨提亚模式提出：当人们初次接触时，彼此之间可以建立某种联系，“当我们与父母开始相处时，我们已经在建立家园关系了，我们只有创造良好的家园合作关系，才能让未来的工作变得顺畅起来。”所以，教师在第一次与家长见面时，就应该给家长专业的教师的正面形象。
（一）、建立平等的沟通关系
教师与家长都是以教育好幼儿，促进幼儿身心全面发展为共同目标的，应该建立彼此信任、相互支持的平等关系。平等才有交流的可能，人人平等，双方才不会走入误区才能齐心合力教育好幼儿。有不少家长和老师存在误区，有的家长认为，孩子交了学费，包括学习、生活、自理能力在内的一切事情都应该是老师的事情，其实这是一种不正确的看法，家长是孩子人生的第一任老师，也是孩子健康快乐成长的重要引路人，教师只是辅助，老师只是在自己的专业技能上，对孩子们的各方面作出指导。所以不管是老师还是家长，都要相互体谅，相互信任。
（二）、形成良好的沟通习惯
首先，教师要积极主动地与家长建立联系，通过钉钉、微信、电访、家访、直播等多种沟通方式，把孩子在家、在园的情况与家长进行沟通，共同商讨，协调教育的方法和步骤。对于自己接送的家长，需要教师与之当面沟通，坐车幼儿也应该至少每周与家长进行电访。二是教师要有一定的服务意识，尊重全体家长，对幼儿在园情况要全面客观地进行告知，与家长热情耐心地进行交流。最后，教师要及时将幼儿的学习、生活动态告知家长，尤其是发现异常情况，要第一时间和家长进行交流。对幼儿出现的异常原因，及时分析，商量对策，共同推行行之有效的教育方法。有些老师会自恃清高，觉得自己是有教养的，对家长的很多做法不满和看不起，这是不对的行为，我们的出发点是一致的，我们的目标也是一样的，都是为了孩子好，每个人在考虑事情的时候都有自己的想法，所以老师在沟通的时候也要学会换位思考，站在家长的角度考虑问题，不能一意孤行。
在本学期中，我园收到一个投诉，关于大班一名家长在班级群里，点名指姓地要班级老师给一个说法，班级老师感觉很疑惑，孩子今天在幼儿园没有摔跤碰伤，也没有与其他孩子发生争执，老师今天也未对其孩子做出体罚或变相体罚等行为。经过老师打电话与家长沟通才知道，该名幼儿的父母已经离婚，并双方已再婚，孩子的抚养权在爸爸这边，幼儿的妈妈今天中午在幼儿吃饭时，发了一个视频给孩子，与孩子进行了交流，孩子晚上回家与爸爸说明了这个情况，该名幼儿爸爸对此行为非常不满，觉得老师不应该让孩子与其联系，对老师进行了投诉。我认为导致这个误会家长与教师都需要反思，家长在个人关系上已有改变，应提前与班级教师沟通，班级教师在班级群里发现幼儿有两位妈妈在群，没有及时跟进与摸清底细，导致了这个误会，家长在知道教师并不了解幼儿家庭关系下出错，也表示原谅，教师虽然觉得委屈，也能理解家长。无论什么时候，良好的沟通是人与人之间和睦相处的桥梁。
有很多孩子，在家和在幼儿园，会是不同的两个人，有些幼儿在家经常无理取闹，不能尊老爱幼。但是在幼儿园确可以主动与老师打招呼，并且喜欢与他人分享。导致教师与家长沟通时，经常表扬幼儿，得到的是家长的怀疑且不信任。此时的我们，就应该通过视频、晨检、开放日等活动来直观告诉家长，孩子在园情况。也要了解到幼儿为什么在家无理取闹，是独生子女呢，或者是老人溺爱导致，尽快找到问题所在，帮助幼儿改正过来。
（三）、尊重家长的人格
在教师与家长的关系中，教师是起主导作用的，但在人格上教师与家长是完全对等的，没有尊卑之分。因此，教师应尊重家长，特别是尊重社会地位低和所谓“难搞”的家长。教师应避免向父母“告状”，不应当众责备孩子，更不应用语言和行为侮辱孩子，侮辱家长。否则会造成老师和家长对立，对家园共育也是不利的。部分家长小时候接受的是棍棒教育，或者由于工作比较忙而忽视孩子，造成孩子的顽皮性格，这个时候老师要多和家长沟通，多顾及家长的面子。
（四）、教育幼儿尊重家长
教师既要身体力行地尊重孩子的父母，又要教育孩子尊重自己的父母，尤其是对社会地位、文化程度不高的父母更要理解和尊重。教师对幼儿进行尊重父母的教育，不仅可以提高家长的威信，增强家庭教育的力量，而且当家长看到自己的孩子在老师的教育下健康成长，对自己充满敬意的时候，他们会由衷地感激老师，对老师也会更加信任。
曾经看过一个新闻，在某个学校的家长会上，有一名幼儿的家长是一个农民工，在工作完后，来不及换掉身上的工作服来参加了家长会，得到了部分家长的歧视及议论，甚至把其照片上传到班级群里，引起我的反思，如果我是该班的老师，我会怎么做？我相信自己肯定会制止其他家长家长的不良行为，因为我们不应歧视所有的劳动人民。不管职业贵贱，都是一名劳动者，作为家长或者老师，自己的一言一行直接影响到我们的孩子，如果因为我们的歧视，直接的孩子也对该名家长的孩子歧视，这样的话，就影响了农民工孩子的身心发展。
教育家陈鹤琴先生曾说过：幼儿教育是一件十分复杂的事情，无论是家庭还是幼儿园都不可能单方面胜任，二者结合起来才能取得较高的效果。幼师是幼儿园启蒙教育的参与者之一，父母是孩子的启蒙老师，家园共育，孩子才能茁壮成长，幸福成长。
参考文献：
【1】夏丹，2019，国家教师资格考试（综合素质）
