用智慧和爱心浇灌教育之花
于霏霏
大庆外国语学校
工作三年后，我从一名普通的英语教师晋级成为一名年轻的班主任。当时最困扰我的一个难题就是班级的课堂纪律。当时的我还不能精准把握与学生的距离。既想拥有班主任的权威，又想做学生的“知心朋友”，所以学生们对我总是缺少了一丝畏惧。班级的课堂纪律成了首要需要改善的大问题。上课铃响起，学生们总是不能及时安静下来。即使开始讲课，也总有几个调皮的学生不断打乱课堂节奏，扰乱课堂秩序。这种情况已经严重影响到班级老师的教学效果和班级的整体成绩。于是，我开始琢磨解决方法，下定决心要改变这个糟糕的课堂状况。
在每天的课堂上我开始不断尝试不一样的教育方法和管理学生的策略。我也抓住机会去观察经验丰富的班主任们是如何跟学生相处的。经过一些日子的不断试验和摸索，我越来越发现多表扬学生的效果要大大好于直接指出学生的错误加以批评！面对那些在课堂上调皮惹事的学生，愤怒到大吼的方法根本不管用，完全无济于事，怎么样才能让他们守我的课堂规矩并且认真重视学习呢？这也一直是我非常重视一直钻心研究的大问题。后来让我彻底改变了以前的“愤怒大吼”的管理方式的就是一件很小的事情，却成为了我管理学生的转折点。
我首先盯上了班级中几个特别不遵守课堂纪律的小男孩，他们上课爱小声嘀咕，还时常做些哗众取宠的小动作，不仅自己不听课，还严重影响了其他学生的听课状态。对于他们几个，我们几个搭课的老师每天都很头疼。通过观察我发现，这几个学生中小松是最有威信的，其他几个孩子基本属于围着他转。于是，我怀着“擒贼先擒王”的心理打算先“驯服”这个小松。在我的英语课上课前，每天都有全班朗读单词表的活动。有一天英语课上，小松在同学们刚刚开始齐读单词的时候就要开始他的小动作。我注意到了他的小心思，但是没有像往常一样大声呵斥制止他，只是慢慢地装作不经意地走到他的身边。我发现他没有拿出英语课本。我小声问他：“英语书呢？”“我忘带了呗！”他还挺理直气壮。我这心里的怒火一下子窜起老高，真想把他揪出来大骂一顿。但是想到我的“驯服”计划，我平复了下心情把我的书放在他的桌上，我说：“没关系，今天咱俩看一本书，我的书可是第一次分享给同学，希望咱俩合作愉快啊！”说着我没等他反应，把书翻到单词表，又说到：“来，你读一个，我读一个，咱俩谁也别抢词。”看我准备好了，他实在不好拒绝。就这样，我们俩第一次合作读单词，还算顺利。读完单词，他没什么特别的表情。接着我又对同学们说：“同学们，刚才我在咱班找到了我得第一个合作搭档，就是小松。我发现他读英语的声音还挺好听，我决定以后由他领读课前单词，他就是我的英语单词小助手。”说完我抬头看着小松，我发现他脸红了，有点害羞但也掩盖不住内心的喜悦。或许这样的孩子从没想到能得到老师的肯定和信任吧，那一刻，我的心里突然觉得他好可怜。是啊，哪个孩子不渴望表扬与肯定呢？可是往往他们的缺点掩盖了某些优点，久而久之，他们也懒得去好好表现了。从这节课之后，我开始仔细留意他课上课下的行为表现，他的一点点进步或是为班级做的一件小事，我都抓住机会在班级大声表扬他，尤其是在课堂上。只要他认真听了哪怕半节课，我总在他要坚持不住开始坐立不安时马上表扬他纪律的进步，并让其他几个淘小子向他学习。用他后来的话来讲，在他们的小圈子里，我给了他足够的面子和自信。那段日子，他觉得自己终于也是一个“好孩子”了。我见我的计划有效了，必须乘胜追击。于是我偶尔课间把他叫到办公室，故意问他怎么变化这么大，也向他透漏老师们私下都很欣赏现在的他。他脸上的表情越来越阳光，见到我们也更加礼貌。一个月的班会课上，当我组织学生们评选本月最佳进步奖时，几乎所有学生都不约而同选了小松。我更是当众表扬了他并把最佳进步奖的班牌颁发给他，让他以后就放在他的桌角时，我又见到了他有点害羞但却掩饰不住内心喜悦的那张脸。我知道，我要成功了！
就在我为自己的计划即将成功而沾沾自喜的时候，班级里突然又发生了一件事，这件事差点让我前功尽弃。
一个周三的上午，第三节课的预备铃声刚刚响过，我走到班级门口开始侯课。站在门口，我就能感觉到班级里有学生在窃窃私语而且眼睛时不时地瞟向小松。我心里开始犯了嘀咕：“难道小松又出什么幺蛾子了？”这时谷，女班长忍不住走到我的面前，说：“老师，小松刚才课间打破了小雨的水杯，那个水杯是小雨妈妈薪给她买的呢，小松既不道歉，还不想赔偿！”我看了看小雨，她的眼圈红红的，应该刚哭过。我把小松叫了出来，问他水杯怎么回事，他刚开始一言不发。我想了想，又对他说：“你不是故意打碎水杯的吧？你不说话我也没办法帮你解决问题啊，最近你的表现不错，即使这次你有责任，老师可以帮助你一起承担，但是你要跟我说实话，我不能不明不白地帮你‘背黑锅’啊！”听我这样说，他面露委屈地看着我，慢慢地说：“老师，我真的不是故意的，还没等我跟她道歉，旁边的小蕾他们就一口咬定我是故意的，还恶意地让我赔。其实我想跟她道歉的，也知道要赔偿，但是她们这个态度让我就是不想理她们了。”我听了这些话，首先肯定了他肯负责任的态度，又在班里批评了几个不明真相就跟着起哄的孩子。小松见我没有批评他反而给了他想要的公平，他也慢慢走到女同学面前道了歉并表示会赔偿一个新的水杯。同学们看到小松的态度，也逐渐改变了对他的态度。
小松的转变让我深深地意识到身为一名教师，不仅每天都需要用智慧去化解同学之间的问题，还要有一颗博爱包容的爱心去滋润那些缺乏爱需要被尊重被重视的心灵。用智慧和爱心浇灌教育之花，我们必将收获一个繁花似锦的校园。
