浅论初中道德与法治课教学方法的创新
胡晓利
安徽省蚌埠市怀远县怀远实验中学
摘要：本文旨在探讨初中道德与法治课教学方法的创新。通过分析传统教学方法存在的问题，结合新课程标准的要求，阐述了创新教学方法的必要性。以 “学习伴成长”“走近老师”“让友谊之树常青” 三个章节教学为例，详细说明了如何运用创新教学方法提高学生的学习兴趣和教学效果。实践证明，创新教学方法能够激发学生的学习积极性，培养学生的创新思维和实践能力，促进学生的全面发展。
关键词：初中道德与法治；教学方法创新；学习伴成长；走近老师；让友谊之树常青
引言：初中道德与法治课是培养学生道德品质和法治观念的重要课程。然而，传统的教学方法往往注重知识的灌输，忽视了学生的主体地位和实践能力的培养。在新课程标准的背景下，创新教学方法成为提高教学质量的关键。本文将结合具体案例，探讨初中道德与法治课教学方法的创新。
一、创新教学方法的必要性
传统的教学方法以教师讲授为主，学生被动接受知识，缺乏主动性和创造性。这种教学方法难以满足学生的学习需求和社会的发展要求。新课程标准强调学生的主体地位，要求教师引导学生积极参与教学活动，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新思维能力。因此，创新教学方法是适应新课程标准的必然要求。
例如，在传统的 “学习伴成长” 教学中，教师往往只是简单地讲解学习的重要性和学习的方式，学生缺乏兴趣和参与度。而采用创新教学方法后，教师可以通过组织小组讨论、案例分析、角色扮演等活动，让学生积极参与到教学中来。例如，教师可以提出一个问题：“学习仅仅是在学校里获取知识吗？” 然后让学生分组讨论，分享自己的观点和经验。通过这种方式，学生能够更加深入地理解学习的内涵，提高学习的积极性和主动性。
二、运用情境教学法激发学生兴趣
情境教学法是指教师通过创设具体的情境，让学生在情境中感受、体验和学习。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，增强学生的情感体验，提高教学效果。在初中道德与法治课中，教师可以根据教学内容创设各种情境，如生活情境、问题情境、故事情境等。
在 “走近老师” 这一章节的教学中，教师可以创设一个生活情境：“假如你是一名老师，你会如何对待学生？” 然后让学生分组扮演老师和学生的角色，进行情境模拟。在情境模拟中，学生能够更加深入地理解老师的工作和付出，增强对老师的尊重和感激之情。例如，有一组学生在情境模拟中，扮演老师的学生耐心地解答学生的问题，关心学生的生活，让扮演学生的学生感受到了老师的关爱。通过这种情境教学法，学生对 “走近老师” 这一章节的内容有了更加深刻的理解和认识。
三、采用合作探究法培养学生能力
合作探究法是指教师引导学生通过小组合作的方式，共同探究问题，解决问题。这种教学方法能够培养学生的合作意识、探究能力和创新思维能力。在初中道德与法治课中，教师可以根据教学内容提出一些问题，让学生分组进行探究。
在 “让友谊之树常青” 这一章节的教学中，教师可以提出一个问题：“如何才能让友谊之树常青？” 然后让学生分组进行探究。学生们通过讨论、查阅资料、分享经验等方式，得出了许多有益的结论，如要尊重朋友、信任朋友、关心朋友、宽容朋友等。在探究过程中，学生们不仅学到了知识，还培养了合作意识和探究能力。例如，有一组学生通过分享自己的友谊故事，总结出了一些维护友谊的方法，如及时沟通、避免争吵、互相支持等。这些方法不仅对他们自己的友谊有帮助，也对其他学生产生了启发。
四、运用多媒体教学法丰富教学内容
多媒体教学法是指教师利用多媒体技术，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。在初中道德与法治课中，教师可以利用多媒体技术展示一些与教学内容相关的图片、视频等，让学生更加直观地感受和理解教学内容。
在 “学习伴成长” 这一章节的教学中，教师可以播放一些关于学习的视频，如科学家的成长故事、学生的学习经历等。通过观看这些视频，学生能够更加深刻地认识到学习的重要性和意义。例如，教师播放了一段关于屠呦呦的视频，讲述了她通过不断学习和研究，最终发现了青蒿素，为人类健康做出了巨大贡献的故事。学生们观看后深受感动，纷纷表示要向屠呦呦学习，努力学习，为社会做出自己的贡献。
五、结语
初中道德与法治课教学方法的创新是提高教学质量的重要途径。通过运用情境教学法、合作探究法、多媒体教学法等创新教学方法，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的能力，提高教学效果。在 “学习伴成长”“走近老师”“让友谊之树常青” 三个章节的教学中，我们可以看到创新教学方法的积极作用。然而，教学方法的创新需要教师不断地学习和实践，根据学生的实际情况和教学内容的特点，选择合适的教学方法。同时，教师还应该注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力，让学生在学习中不断成长和进步。
参考文献：
[1]秦雪茹. 初中道德与法治教学创新策略 [J]. 山东教育, 2024, (17): 40-41.
[2]吴小焱. 新课标视域下如何创新初中道德与法治教学 [J]. 新教育, 2023, (32): 11-13.
