亲润课程下，教师对课程的实施策略
柯桥区浙光幼儿园施丽芳 赵小红
“山不在高，有仙则灵；水不在深，有龙则灵；斯是陋室，唯吾德馨。”真正的优秀并不是表面的假象，而是真材实料的能力。即使你看起来很普通，只要你有实力，有专业，就是人才。有人曾说过：“教师是人类灵魂的工程师”，那么在灵魂塑造的过程中，就需要教师的“能量”——专业与钻研。对于我们一线老师来讲，对于课程的理解和实施的一些观点：
（一）：“真”是基础的教科研
苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那么你就应当引导每一位教师从事研究这条幸福的道路上来。”将教学投入研究中，不断摸索调整，使课堂不断发生新意，吸引着我们小朋友，才是真正有价值。
教师教书是一方面但是科研也很重要，我们要学做一名研究型教师。对于我们新教师来说可能参与一个大的课题比较难，但是科研意识却不能忘记，它应该伴随着我们的成长。因为这种实践加理论的科学方法可以加快我们的成长速度。例如，我们的教后感。把每次的成功之处和不足、困惑记录下来。可以方便我们从中找到不足，总结经验。当然，不足要通过教育专著或者向专家、老教师请教解决。
策略一、关注孩子们的兴趣点，生成课程并实施。
兴趣是最好的老师，只有孩子感兴趣的话题，才能调动孩子参与的热情，提高课堂的有效性。例如社会日新月异，很多时尚的东西充实着我们的生活，暑假结束刚开学时，小朋友发现了彩绘螃蟹壳，非常的好奇非常的喜欢，都围过来，问这问那？这时候，我有点困惑，不让他们看呢，赶紧遮起来。还是把它当成一个教育契机。我选择了后者，然后思考着：如何挖掘时尚元素中蕴含的教育价值呢？我做了以下的尝试。生成了艺术活动《彩绘》。除了螃蟹壳可以彩绘，还有什么地方也可以运用到彩绘的艺术？孩子们找到的东西可真多。
比方说传统的文化：京剧脸谱、印第安人的全身彩绘，
延续到现代的文化：玻璃彩绘，石头彩绘、汽车彩绘、还有争议的人体彩绘等
当他们在搜索、欣赏、交流互动、操作的过程中得到的是美的陶冶。
策略二、关注孩子生活需要，生成课程并实施。
哪些是孩子生活需要的呢？吃饭，穿衣从小都要教，当他们眼界开阔了，长大了，生活的要求也高了，原有的生活能力不能满足新愿意的时候，我们该怎么做？
如何引导孩子选择他们能够做的事情，体验成功呢？
我们分析了情况，分两个方面来引导
如果是力所能及的事情，我们应该教给他们正确的步骤和方法，别小看了洗衣服，擦皮鞋，扫地……对小孩子来说，要做好这些事情，也需要正确的步骤和方法。如果是涉及能力和安全的愿望，以孩子接受的形式让他们感受会出现的危险性，肯定有这样的愿望是好的，但是很多事情等你们长大了，长得跟妈妈一样高的时候就可以学一学，做一做。比方说烧菜，擦玻璃窗等。
策略三、结合节日活动，生成课程并实施。
一年中节日很多，比方教师节、妇女节、植树节，但是这些节日都不是小孩子盼望的，对他们来说，一年中最重要的节日是什么呢？是生日，生日是小孩子盼望、期待的。
（二）：新手老师上“好”课
回归课堂，我们作为新教师就要上一堂优质的课，成功的课也是多自己的一种挑战和能力和能力的考验。怎样上好一堂课呢？
首先要有一个成功的活动目标，那么我们应该以什么样的目标来设计一个成功的目标呢？目标清楚明确，符合孩子的年龄特点。设计好了活动目标，付哦成的进行也是很重要的，要有一个可以场控孩子也能自己掌控的活动过程，我们应该选择：1、孩子喜欢的并且能主动参与——孩子不喜欢的，则孩子就没有积极性，只有孩子感兴趣的，他们才会积极主动地参与教师预设的活动；2、设计独特，促进发展——一个有创意的活动，能够促进其活动的发展；3、气氛活跃，回应自如——一个有生气活动在于老师能自如地掌握课堂，这样小朋友才能够学得有趣，玩儿得开心。
当然,作为新教师在课堂中，都有存在不足，比如：在刚开始上课时会出现许多问题：1、重难点模糊不清；2、走过场，目标不落实；3、环节过低生硬不自然4、回答不到位，不会引导5、不要说，不要听，没有对策；6、细节不够关注，课堂零乱。这些问题的存在，那我们应怎样补充自己的“能量”呢？一句话的事儿：“解决问题，买好两步，化难为易。——第一步：达成目标：（1）、明白叫什么；（2）、知道怎么教；例：活动名称：我的爸爸妈妈（中班），基本活动目标，分为认知、行为、情感，包含着这三个目标；1、乐意向小朋友介绍自己的爸爸妈妈。——认知目标；2、能用简单的画，画出爸爸妈妈的特征——行为目标；3、能在交流中丰富与加深对爸爸妈妈的爱——情感目标；第二步：正确解读，“活”用教材——例：活动名称：月亮姑娘做衣裳（中班语言）——（1）、目标：定位基本目标，包括情感、能力、知识技能这三个目标。（2）、过程：以问答形式贯穿整一个活动，就显得有些枯燥乏味，课堂就少了些活力。所以解读教材应关注三点：
健康：注重自我保护能力；社会：注重交往能力；艺术：注重创造能力；语言：注重表达能力；科学：注重思维能力；
（2）、教材特点的关注：
课堂内容不要太笼统，关注重难点，重难点不要混淆。
不停年龄阶段的内容不同，从简单到复杂。
当然，作为新教师还要补充许多的“能量”，我说的也只是皮毛。作为一名新教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以老教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一名合格的人民教师。但只要你拥有了这些“能量”，才能有“体力”，有了这些“体力”的产生，做一名“好”的老师，也就不难了。
