初中语文教学中学生阅读能力的培养策略研究
黄静
四川省德阳市罗江区七一潺亭中学
摘要：阅读教学在初中语文教学中占据核心地位，对于促进学生语文素养的全面进步至关重要。本文首先深入剖析了当前初中语文教学中学生阅读能力的现状及其成因，随后，围绕激发阅读兴趣、增强阅读理解能力、优化课外阅读指导等维度，系统阐述了培养学生阅读能力的科学策略。本文旨在为提升初中语文教学质量与学生阅读能力提供切实有效的参考依据。
关键词：初中语文教学；阅读能力；培养策略
阅读不仅是学生汲取知识、拓宽视野的关键渠道，更是奠定学生语文素养基石、培养其终身学习能力的重要途径。然而，在教学实践中，我们观察到部分学生存在阅读兴趣缺失、阅读量匮乏、阅读理解能力有限等突出问题。鉴于此，如何高效培养学生的阅读能力，已成为当前初中语文教学领域亟需攻克的难题。
1激发阅读兴趣
在初中语文教学领域，激发学生的阅读兴趣是提升其阅读能力的核心环节。为实现此目标，教师应扮演引领者的角色，精心筛选能够触动学生心灵的阅读材料。同时，构建一个充满书香氛围的阅读环境亦至关重要，这样的环境能在潜移默化中激发学生对阅读的热爱，进而培养其良好的阅读习惯。《藤野先生》作为鲁迅先生的经典散文作品，以其深邃的思想内涵与独特的人物刻画，深受学生群体的喜爱。该作品不仅生动展现了藤野先生的鲜明形象，还通过丰富的情节传递了深厚的文化意蕴与社会思考。因此，教师可充分利用这一优质资源，激发学生的阅读兴趣。除《藤野先生》外，教师还应引入更多与鲁迅相关的作品，或选择风格多样的文学作品，如引人入胜的小说、意境悠远的诗歌等，以拓宽学生的阅读视野，激发其阅读热情。当学生沉浸于不同文学作品的独特魅力中时，其阅读兴趣将自然得到激发。为持续巩固学生的阅读兴趣，教师可在班级内设立温馨的读书角，摆放包括《藤野先生》在内的各类书籍，便于学生在课余时间自由取阅，享受阅读的乐趣。此外，定期举办读书分享会也是促进学生阅读的有效方式。在分享会上，学生可积极发言，分享阅读《藤野先生》的感悟，探讨人物形象、社会现象及深层意义。此类活动不仅能锻炼学生的口头表达与思维能力，还能在交流与分享中深化对文学作品的理解，进一步激发学生的阅读兴趣。
2提升阅读理解能力
提升学生的阅读理解能力，是初中语文教学中的核心任务。为了达成此目标，教师需采取系统性的教学策略，重点传授阅读技巧，以助力学生高效掌握文章主旨并深入分析文章结构。词汇作为语言构成的基础，其积累对于提升学生的阅读理解能力具有至关重要的作用。因此，教师应将词汇教学置于重要位置，通过多元化的教学方法，积极促进学生词汇量的扩充，进而提升其对文本内容的精准理解能力。此外，鼓励学生进行积极思考与讨论，同样是培养阅读理解能力不可或缺的一环。教师应引导学生深入挖掘文本内涵，鼓励他们勇于表达个人观点，并促进其与同伴间的深入交流与讨论。这一过程不仅能够有效锻炼学生的思维能力，还能够在思想的碰撞与交融中，深化学生对文本内容的理解。以《孔乙己》这篇小说为例，其深刻的社会意义与独特的人物塑造使其成为了阅读教学的宝贵资源。在教学过程中，教师应充分利用这篇作品，通过详细讲解如何捕捉文章主题、理解文章结构以及分析作者意图等阅读技巧，帮助学生掌握并运用这些技能于实际阅读中。同时，结合《孔乙己》中的具体词汇进行详尽讲解与练习，通过词汇的积累与运用，进一步提升学生的阅读理解能力。在阅读过程中，教师还应积极引导学生对文章中的问题进行深入思考与讨论。例如，可以围绕孔乙己这一人物形象的悲剧意义，或文中所反映的社会现象与主题思想等议题展开讨论。这样的思考与讨论过程，不仅能够加深学生对文本内容的理解，还能够有效培养他们的批判性思维与独立思考能力。
3加强课外阅读指导
加强课外阅读指导，对于培养学生的阅读能力而言，是至关重要的一环。为确保指导的有效性，教师应当精心挑选与学生相适宜的阅读材料，并引导他们构建合理的阅读规划。此外，定期反馈与评价学生的阅读表现，也是不可或缺的步骤。《小石潭记》作为一篇充满魅力的文言文游记，其深厚的文化底蕴与广阔的视野拓展功能，使其成为提升学生阅读能力的宝贵资源。教师应基于学生的年龄特征与认知水平，挑选出与《小石潭记》相类似的、富含教育意义与文化内涵的课外阅读素材。这些素材应能激发学生的阅读兴趣，进而促进其阅读能力和文化素养的双重提升。在指导过程中，教师应指导学生制定个性化的阅读计划。例如，设定每周或每月的阅读目标，并指导学生合理安排阅读时间与进度。通过计划的制定与执行，帮助学生形成良好的阅读习惯，并提升阅读效率。此外，教师还需定期对学生的课外阅读情况进行反馈与评价。这包括但不限于检查学生的阅读笔记、心得体会，以及组织阅读测试等，以全面了解学生的阅读进度与理解程度。同时，教师应肯定学生的进步与成就，明确指出存在的问题与不足，并提供具体的改进建议。通过这样的反馈与评价机制，帮助学生及时了解自身阅读状况，进而进行调整与提升，最终实现阅读能力的持续增长。
综上所述，提升学生的阅读能力，无疑是初中语文教学体系中一项至关重要的任务。鉴于当前初中生阅读能力所呈现的现状及其存在的问题，本文特此提出了一系列具体而有效的培养策略，旨在从多维度、全方位地促进学生的阅读能力发展。具体而言，这些策略涵盖了激发阅读兴趣、深化阅读理解能力的培养，以及强化课外阅读的有效指导等方面。
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