小学英语课堂教学中提问的有效策略
杨丽萍
邵阳市绥宁县长铺镇第一小学 湖南省邵阳市 422616
摘要：课堂提问是教育教学中一种重要的教学手段，提问在教学过程起着关键性的作用。在小学英语教学的课堂中要让学生学习好英语必须进行有效提问，鉴别学生学习英语的程度需要教师对学生进行提问。在现当代的小学英语教学中提问的比重仍占据着很大一部分，本文将从课堂分组讨论提问、针对重点进行提问、创造游戏方式的提问和学生课外拓展知识的提问等方面来阐述小学英语课堂教学中提问的有效策略。
关键词：小学英语；课堂提问；有效策略
正文：小学英语的学习在现今快速发展的社会当中是尤为重要的，教育是一个国家的基础，在语言交际方面的学习也是教育的一道大关。课堂提问对于学生学习英语的效率起着积极促进的作用，做好课堂提问也是从多方面做起的。提问的问题要有一定的水平，对小学英语课堂教学起着积极有效的效果，要对教学重点进行充分学习，对教学目标有着明确的指向。下面将具体说明小学英语课堂教学中提问的有效策略。
一、课堂分组讨论提问
在小学英语课堂教学中进行合理分组，针对学生自身学习能力以及对课本内容的了解进行提问。这种分组讨论进行提问的方式可以有效的促进学生之间进行合作学习，提高学生独立思考的能力和勇敢表达自己的想法。在课堂提问的过程中教师要注重学生的学习状态，时刻关注学生及时对学生的回答作出回答。
例如，在小学三年级刚刚开始正式学习英语的时候，教师要先了解班上每位学生有无学习英语的经历和英语学习的程度，针对学生对英语的了解在进行第一堂课的提问时能够很好地提出适合学生的问题。让学生对英语的学习星期能够更好地激发出来，提升学生在课堂中学习英语的学习效率。拉进了学生和老师之间的距离，使学生和老师的关系能够和睦相处，也让教师对班里每位学生的性格有所了解。
二、针对重点进行提问
在课堂学习中知识点是有很多的，学生对于所有的知识是不能完全掌握的，这时需要老师针对课文内容实时敲画出重点，对于重点知识进行任务布置，让学生在课下进行复习和巩固。在学习新知识前对学生的掌握情况进行提问，让学生能够加深对知识的记忆，进而形成对知识的长时记忆。重点性的知识形成长时的记忆对学生以后的英语学习也是有着关键性的作用，对学生建立学习英语的方法也是有着积极作用的。重点知识对学生进行课文学习能够很好的指明目标，使整个课堂的知识讲解有着明确的目的，对学生和教师都是有着良好的影响。
例如，在小学英语四年级上册中的Unit 1：My classroom的一课时，在教授这门课做重点提问时，如老师问：“What's in your schoolbag?What colour is it?”并让学生用自己已知的英语进行回答，这不仅激发了学生对这堂课的学习兴趣，也锻炼了学生的英语读音，加强了对以往知识点的练习，也对今天这节课的知识重点进行初步了解。重点性的知识对于学生学习有着指导性的作用，引导学生进行正确而有效的学习。学生进行回答时对自己的schoolbag进行描述，如It's near the computer.I have a mants books,a Chinese book…
三、创造游戏方式的提问
小学生的注意力是有限的，在课堂教学中要不断创新做到吸引学生的注意力，创造游戏方式的提问能够有效地将知识传授给学生。游戏式的提问方式可以创造良好的学习氛围，增添课堂学习的乐趣。游戏方式的提问环节促进了学生对学习知识的兴趣，增加课堂的生动性，是学生主动参与到教授过程中，增进师生之间的感情。娱乐的教学方式是很受学生的喜欢的，创造良好的课堂教学模式，进行有趣的提问方式，发挥学生的主体性作用。
例如，在小学英语五年级上册人教版中Unit One一课中，在对自己的教师进行形容，可以让学生进行角色扮演游戏对课文内容进行演绎。如What's our English teacher like?She is very kind.也可以说对自己的朋友的评价，如What's your frend like?She/He is quiet.让学生在自由娱乐的氛围下学习新的知识。这种自由有趣的学习氛围下，学生的学习效率会不断增进，与同学和老师也能相处的更加的融洽。小学生对游戏的兴趣是十分浓厚的，要发挥学生的主体作用，就要让学生成为游戏课堂的主角，使学生主动参与到其中。
四、学生课外拓展知识的提问
现当代的学生学习英语的途径不只有课本这一条，还有很多途径可以学习英语。如课外补习班，一对一辅导和线上视频等各种各样的渠道来进行英语的学习。仅仅是课本的内容已经是无法满足现在的学生学习英语的应用，这要求现在的教师在课堂提问是也要进行一定的课外拓展知识的提问，满足学生对学习英语的兴趣。课外拓展的时候也要结合当今时代的发展情况进行一定的提问，使学生时刻了解当今时代社会状态。趣味性的知识拓展的提问也是课堂提问的主要提问方式之一，幽默风趣的提问更能吸引学生对课堂知识的学习，在课下也会增加学生对课外英语的学习兴趣，使得学生对知识的巩固更加牢固。
例如，在小学英语五年级人教版上册中Unit 5:My clothes这一课中，课中主要讲述的是穿着，如What are you wearing?I'm wearing a T-shirt.教师可以对学生进行针对今天自己，同学和老师的穿着用自己所能用到的所有英文进行描述，如shirt,dress,skirt,pants,shoes,jacket.或者也可以对衣服和鞋子的颜色，发型的长短，不同季节要穿的衣服等等。对课堂内容进行一定的拓展，对以往学习的知识起到复习和巩固的作用，对新知识的学习也可以起到预习的作用。
结束语：英语课堂中的提问方式是各种各样的，针对不同课堂内容可以运用到不同的提问方式。进行课堂分组讨论再进行提问，不仅增进了学生自主学习的能力，也促进了学生之间的友谊。针对重点进行提问，可以更好地让学生理解课本内容，提高学生的学习速度。游戏式的提问方式，使得课堂气氛更加轻松愉快。课外拓展知识的提问增长了学生英语多方面的积累，使得学生更好的学习。在小学英语课堂中提问的有效策略是各式各样的，教师要不断更新，不断学学习为能更好地传授知识，教授学生。
参考文献：
[1]胡娟萍.小学英语教学中游戏化学习的策略与实施方法[J].读写算,2024,(35):160-162.
[2]周祺.互动教学在小学英语课堂的创新实践——以译林苏教版Unit 8 At Christmas教学为例[J].读写算,2024,(35):166-168.
