新课改下初中英语高效课堂的构建
张娜
滨城区东城中学 256600
摘要：随着新课程教育改革的不断深化，高效课堂逐渐成为现代教育教学中重要、且具实践意义和价值的一种教学形式。高效课堂是一种以学生为主体、教师为辅导的教学模式，要求老师要转变传统观念和思路来进行有效地指导与监督学习活动，同时还要注重培养学生自主参与意识以及创新能力等综合素质发展水平。然而由于一些教师不注重高效课堂教学模式构建与运用以及缺乏实践经验等等因素，导致目前初中英语课堂出现教学效果不佳，甚至学生不愿主动学习等现象。在这种情况下，如何构建出符合学生身心发展水平和学习需要的初中英语高效课堂的模式非常重要。本文就此开展一定的分析与研究，希望对将来的初中英语教育提供一定的参考思路与建议。
关键词：新课改；初中；英语；构建高效课堂
引言：随着社会的进步，我国教育事业在不断完善和发展，国家对英语人才培养力度也在持续加大。为了适应这一变化趋势、满足学生学习需求、提高教学质量以及适应社会对人才培养的要求，结合实际情况构建出切实可行、科学完善且有效提高学生学习效率和能力的高效课堂教学模式显得十分必要，有效的教学是实现英语学习目标和提高学生综合素质发展的重要保障。而且这也是目前我国现阶段教育界的研究热点问题之所在。基于此，本文针对新课改下初中英语高效课堂的构建进行探析。
一、新课改下初中英语高效课堂的构建作用
高效课堂教学是指教师在以学生为主体，围绕学习目标、知识结构及能力培养等，充分利用一切有利条件，在有限时间内有足够灵活使用资源的能力并且能够有效组织课程内容与课堂教学活动，达到最大程度上的语文课堂教学效果，并以提高学生学习效率以及促进学生全面发展为目的而进行的高效教学模式。新课程改革的背景下，有效地进行初中英语课堂教学构建对提高我国中学教育水平具有非常重要的作用和意义。第一点就是有利于激发中学生自主性意识；第二点就是培养学生的良好思维习惯与能力；第三点则是有利于促进英语课堂从传统模式向现代模式转变，为初中学生今后的英语能力发展奠定基础，使其能够积极主动地参与到学习当中去；第四点，有利于提高学生学习效率与效果，从而使得学生的综合能力得到全面发展。
（一）注重培养学生的自主学习能力
自主学习是指学生在教师的指导下，通过自己的努力，主动地去获取新知识、理论和发现规律以及形成新方法，完成一定程度任务，并获得相应成果的过程。在这个过程中要求学生有一定的时间和空间去进行思考、探索问题并提出解决问题方法，从而获得相应的能力。在英语教学过程中，学生的自主学习能力是提高教师教育工作效率、改善课堂环境和激发学生学习兴趣最重要的因素之一。因此，在新课程理念的指导下，教师要不断地加强对学生自主学习能力的培养和训练，让每一位同学都能得到更好、更快发展，从而进一步促进高效课堂的构建。
例如，在进行人教版初中英语教材中“Do you like bananas?”的课程学习中，教师可通过设计一些简单并且能够引起共鸣的话题，如，在日常生活中，你最喜欢的食物有哪些？你最不喜欢的食物有哪些？可以用英文回答出来吗？？等这样与学生生活实际息息相关的话题，以此让学生的注意力持续在课堂的教学当中。教师要给每个同学提供足够的思考时间来回答问题。在这个过程中，教师也可让学生自由进行讨论，与同学分享自己的看法。采用这样的方式可以有效提高学生的自主学习与探究的意识与能力。教学时，在学生积极回答问题后，教师要给同学们一个肯定和鼓励的话语，并在过程中引导学生去探索回答、解决问题的方法，从而提升学生的整体语言应用能力。
（二）营造良好的学习环境，促进学生兴趣
在学校的英语教育中，营造良好的学习环境，有利于学生对英语知识产生浓厚兴趣，从而提高其对于语言学习的积极性。教师可以根据实际情况创设一些情景活动，让学生参与到教学当中去、感受英语语言魅力以及运用所学知识解决生活问题。通过这种方式在帮助学生提高自身综合能力水平的同时，也有助于高效课堂的构建，从而为培养高素质人才打下了坚实的基础。
具体来说，以人教版初中英语教材中“This is my sister.”的教学过程为例。在进行教学时，教师采用现代信息技术手段作为辅助开展相应的教学活动。如，本课中，教师可利用多媒体设备为学生放映有关家族的视频，或者动画影片等形式，为学生创造生动的教学环境，以此激发学生的热情以及参与教学活动的积极性。在教学时，教师也可通过图片展示和师生互动形式，让学生了解如何分辨家族内部关系的词汇。教师还可利用小型角色扮演的方式，让学生再现文章中的情景，以此加深学生对于知识的印象和深层次理解。
总的来说，新课改的背景下，高效课堂是一个循序渐进、逐步推进和逐渐完善的过程，需要教师不断地去探索和实践来建立一种有效且合理并且适合学生身心发展特点又能促进教育目标达成的学习方式，从而促进学生综合素养的全面提升。
参考文献
