高中化学实验创新中落实学科核心素养的实践与探索
韩信睿
南宁市第二十八中学 广西南宁 530000
【摘要】化学的学习往往都离不开实验的实践，只有将理论知识与实践知识相结合，才能更好的让学生理解化学的相关学习内容。而实验知识的相关部署也应该根据大趋势的发展不断创新，让学生可以更好的融入到实验的合作和建立之中。化学学科的核心素养主要表现在宏观方面的理解和微观方面的观察，认知并熟悉化学的变化思想和平衡思想以及相关的推理和不同模型的认知了解等等。这些都需要老师将课本内容与实验相关进行联系，才能更好的让学生理解核心素养的本质内容。联系创新的实验方法时要结合学生的思维方法以及学生感兴趣的多种方面，进行课堂创新才能将学生融入到沉浸式的化学学习过程之中，并通过自己的动手，不断的了解和优化化学学习思维方法。本文就高中化学实验创新中落实学科核心素养的实践与探索展开论述。
【关键词】创新;思维方法;融入;兴趣;理解;动手能力
【引言】化学实验的展开都是依托在老师的课本讲解内容之上的。因此在展开化学实验的前提部署中，就要让学生对课本的内容有充分的了解，才能更好的帮助学生，在推进实验流程的过程中更加的顺利，不至于出现磕绊和其他错误实验方法的情况。当然在这个过程中，老师也要充分的注意，学生在开展实验过程中的安全问题，开展实验时，提前对学生讲解实验室的注意情况，以免发生悲剧。最后在创新型的实验开展过程之中，老师可以参照一些网络上的素材，将化学的实验变得更加的丰富多彩。可以让学生在做实验的过程之中，不仅充分的理解相关的化学配平知识等等，也能很好的激发学生对于化学的学习兴趣，理解和感受化学的独特魅力。另一方面，将学生划分为小组的形式，也能很好的帮助学生在做实验的过程中体会互帮互助的魅力，并且有助于同学之间分享和交流自己的化学学习想法，帮助提高课堂质量和学生自身学习能力。
一、通过小组合作形式展开实验教学
有些实验的完成，不能仅仅通过学生一人进行操作，那样将会极大的提高实验的操作难度。因此老师可以根据不同实验的操作难度，将学生分为小组进行合作学习。划分完小组之后，让学生独立自主的选择自己本小组的组长，给予学生更多的自主性和独立性，有利于提高学生在化学课堂中的主体地位。在开展的过程之中，老师可以让小组之间展开和平的友谊竞赛，根据每组的数据更好的了解每组学生的化学学习情况和操作能力。
例如《用化学沉淀法去除粗盐中的沉淀离子》该实验的操作过程之中，老师可以让学生分为小组去进行该实验的操作流程。不同小组之间可以相互讨论，交流彼此的学习方法和在实验操作过程中的收获。给每个小组分配不同的任务，让每个小组在操作的过程中着重留意该任务方面的相关知识并进行记录。最后根据每个小组的不同完成情况，和针对该任务的相关操作手法进行评分。可以有效的激励学生在化学学习过程中，提高彼此之间的合作能力和动手能力，并在最后的实验报告填写过程之中，提高和加强自身的化学知识总结能力。
二、通过学生展示开展化学实验
化学实验如果仅仅是让学生在讲台下面进行操作，没有办法很好的激励起学生的学习兴趣。因此老师可以选择让表现较好的学生在讲台上进行相关的展示，不仅可以激发学生对于化学的操作热情，也能让处于同等年龄阶段的学生相互之间进行刺激，帮助学生提高彼此之间的竞争意识，增长学生的发言精神。另一方面让学生展示的方法，会比老师与学生之间的交流更加的明确和印象深刻化，更容易提高学生对于化学课堂的印象，从而将课堂上面的相关知识点牢牢的记住。
例如《配制一定物质的量浓度的溶液》该实验在进行的过程之中，由于实验的操作流程较简单，可以给学生讲解相关的操作步骤之后，将有兴趣的同学，请到讲台上进行展示。在操作过程中如果有不懂的地方，允许台下的学生进行提问，同样的台上的同学也能对台下的同学进行相关知识点的抽查。可以有效的提高彼此之间的紧张意识，拉动其课堂的学习效果。最后老师对于表现较好的学生进行奖励，表现不好的学生也加以引导，更好的增加老师与学生之间的交流，消除陌生的隔阂感。
三、通过多媒体展示进行预习
化学实验的操作前提讲解过程之中，很难将相关的知识一一明确进行讲解，因此老师可以选择通过多媒体的应用进行视频的播放，让学生更加明确实验的操作流程和实验的具体注意事项，避免在实验操作过程中出现不规范的情况。另一方面视频的展示可以让教学变得更加的直观调动学生在课堂中的听课兴趣。
例如老师可以在课上讲解实验之前进行视频的反应，让学生更加了解相关知识点的运用过程。也能将课件和相关视频通过网络发给学生，让学生在课下可以进行一定得预习，为以后上课知识点进度的讲解提高效率。同时网络的应用也能更好的让老师了解学生在课下的学习情况与家长之间进行有效的沟通。
【结束语】综上所述，老师要将课本内容与实验相关进行联系，才能更好的让学生理解核心素养的本质内容。联系创新的实验方法时要结合学生的思维方法以及学生感兴趣的多种方面，进行课堂创新才能将学生融入到沉浸式的化学学习过程之中，并通过自己的动手，不断的了解和优化化学学习思维方法。
【参考文献】
[1]吴小梅.新高考背景下高中化学实验教学的有效性研究[J].中学课程辅导,2022(32):81-83.
[2]蒋燕.新高考背景下的高中化学实验探究式教学策略[J].知识窗(教师版),2022(10):93-95.
