钢琴教学设计
姜森
鸡西市第四中学158130
授课形式：一对一教学40分钟
回课内容：基本练习 哈农第十条
新课内容：基本练习：哈农第十一条
练习曲：车尔尼599第27条
乐曲：钢琴教学1《北风吹》
教学目的：
知识与技能：通过练习，明确乐曲的节奏，拍子及强弱变化
过程与方法：通过指导使学生能够正确的理解乐曲的情绪，突破难点，准确的表达乐曲的情绪。
情感态度与价值观：感受作品意境，培养审美情趣，陶冶情操，热爱生活。
教学重难点：
练习曲：由于右手在连线使用上改变了强弱
规律，使它在进行呼吸动作时与左手正好背道而
驰，这样，双手的动作独立便成了很多学生最难
解决的一个问题，左手的强拍保留音也常常因此而受到影响。
乐曲：左右手连音的弹奏，分为两个变化较明显的主题，感受情绪变化的特征。用触键的力度变化表现乐曲。培养音乐的表现力。
教学过程：
哈农第十一条
这一条哈农练习是与上一条相似的为3、4、5指做淮备的颤音练习，注意上行时右手的第二个音要跨一个琴键，下行时左手也需要跨一个琴键。先分手练习，待掌握规律后再合手练习。
练习曲分析：本曲的右手旋律均在高音区。确立左右手呼吸动作的要领是解决双手独立的关键，所以应多抽出左右手分别练习。
在（前四小节），连线的收尾音是分音符，时值为一拍，不能将它作跳音处理，同时也要适时抬起手腕，为下一个手腕下落的动作做淮备。音要按书上标记的指法进行换指，并以明显的渐强过渡到“f”。为使手臂手腕更舒服的演奏，身体重心可向右倾斜。
对于有些学生在弹奏此曲时出现的双手动作很难独立的情况，有效的解决办法是：首先要强调将右手呼吸动作做得准确，待右手习惯了这种动作后，再强调左手重音的下落动作，学生找到这种相反动作中的规律．便能很协调地弹奏。
课堂小结：
通过一对一的授课形式，培养学生好的乐感，在以后的弹奏中能够自己分析乐曲，并且能够独立弹奏简单的乐曲练习曲。养成好的学习习惯
