以学生为中心理念下高中语文教学活动设计策略
王加祥
四川省仁寿第二中学
摘要：随着新课改的推进，语文教学也在不断地发生着变化。以学生为中心是近几年来提出的教学理念，在高中语文课堂教学中，教师要将学生作为课堂的主体，只有学生在课堂上积极地参与到教学活动中，才能激发出学生学习的积极性、主动性。为此教师在进行教学活动设计时应坚持“以生为本”，只有这样才能实现课堂教学的有效性。
关键词：以学生为中心；语文；教学活动；优化设计
引言：在高中语文教学中，教师要转变传统的教育观念，树立“以学生为中心”的教学理念。在语文课堂教学中，教师要根据学生的实际情况来设计教学活动，只有这样才能提高学生参与到教学活动的积极性、主动性，才能激发出学生学习的兴趣，才能有效地实现语文课堂教学的有效性。教师在设计高中语文课堂活动时，要有一定的针对性和目的性。针对于学生存在问题较多或者不懂得如何解决问题等方面进行设计。只有这样才能有效地激发出学生学习语文知识的积极性、主动性，使他们能够主动地参与到课堂活动中来。
一、创设教学情境，激发学生的学习兴趣
以学生为中心的教学理念要求教师要改变以往的教学模式，充分发挥出学生的主观能动性。为此教师在设计教学活动时要从学生的实际情况出发，结合学生的学习需求，通过创设符合学生认知特点和学习规律的教学情境来激发出学生的学习兴趣。
如在教授《琵琶行》一课时，笔者在课堂开始时先让学生观看有关琵琶行故事视频，以此来激发出他们的学习兴趣。接下来笔者又将一位同学带到讲台前，并让其他同学与其一起分享有关琵琶行故事相关视频资料。通过这样的教学情境创设，不仅能够快速地吸引住学生的注意力，还能够有效地激发出学生的学习兴趣。与此同时笔者还通过对课文相关内容进行简要概括来加深了对教材内容的理解。另外，在教授《沁园春·长沙》这一课时，笔者也是采用了创设教学情境、激发学习兴趣的方式进行教学活动设计。笔者首先让学生朗读课文第一段：“恰同学少年，风华正茂”；接下来就是引导学生理解其中“恰”字含义以及“少年”和“风华正茂”之间存在怎样的联系，从而能够使他们明白“恰同学少年”在此处所指代的是什么；最后笔者再让学生通过朗读第二段，理解“恰同学少年”与“风华正茂”之间存在着怎样的联系，从而使他们能够明白“恰同学少年”所指代的是什么。
二、发挥学生主体作用，设计综合性学习活动
新课改要求高中语文教学要能够凸显学生的主体地位，促进学生主动学习，在课堂中能够充分发挥出主体作用。教师在进行教学活动设计时应充分考虑到这一要求，尽可能地为学生提供更多的自主性学习机会，让学生在课堂上能够发挥出自身的主体作用。同时教师在进行教学活动设计时应充分考虑到课堂的综合性，只有这样才能有效地培养学生的综合能力，也才能有效地提升语文教学的有效性。
首先教师可借助多媒体播放一些动物、狼与人之间发生的一些故事或者图片，让学生根据这些故事、图片进行联想、想象；然后引导学生说说这些动物、狼与人之间发生了哪些事情，从而使学生能够在生活中正确地认识到狼是人类最好的朋友，它们会保护人不受伤害。在教师引导下学生可以以小组为单位进行讨论，在讨论时学生可以分享自己与狼之间发生过哪些事情或者经历。通过这样的交流与讨论，不仅可以让学生认识到狼是一种善良、勇敢而又友好的动物，而且还能让他们去了解狼以及其他野生动物的知识，从而激发起学生学习的兴趣。通过这样的设计不仅能够提高学生学习效率而且还能够提高学生的综合素质。总之在高中语文教学中，教师应充分发挥学生主体作用来设计综合性学习活动。
三、小组合作学习，培养学生的自主学习能力
在当前的高中语文教学活动中，教师经常采用小组合作学习的方式来设计教学活动，在小组合作学习过程中，教师要对学生的学习成果进行及时的反馈，然后再根据反馈信息来对学生进行指导。如在进行《念奴娇·赤壁怀古》一文教学时，教师可以让学生自己设计一张小卡片，然后将这些卡片分别贴在自己的脸上，接着将这些小卡片交给老师和其他同学来看。然后让学生拿出一张小卡片进行朗读、背诵。最后让学生用自己的语言来对自己在课堂上所学到的内容进行总结。这个环节教师并不是直接就给出答案，而是引导学生将自己思考的过程写下来。通过这样一个简单的教学环节，教师可以很好地培养起学生独立思考和自主学习的能力。在这个环节中，教师也要注意引导学生学会自主学习，因为学生只有自己真正地参与到学习中来才能将知识真正地掌握好。
结语：
总之，高中语文课堂教学活动设计不仅要符合新课改提出的要求，还要符合高考对高中语文学科核心素养方面的要求。教师要注意激发学生学习语文的兴趣、培养学生良好的学习习惯以及锻炼出良好的思维能力等。因此教师要不断地学习新课程理论知识和理念、优化设计教学活动设计方案以及转变教学观念。只有这样才能使高中语文课堂教学更加符合新课改要求和标准，才能提高高中语文教学质量和水平。
参考文明：
[1]韦月平.生本理念下高中语文阅读教学实施途径探究[J].新作文(语文教学研究),2018(04):25.
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