基于生本教育理念的初中语文教学探析
彭梦阳
黑龙江省齐齐哈尔市讷河市长发镇中心学校 161300
摘要：随着教育改革的深入，学校和教师正逐渐摆脱传统教育教学的影响，对学生的培养正逐渐转移到综合素质的教育中，初中语文教学也是如此。在以生本教育理念对初中语文的教学改革中，教学成效甚为理想。本文基于基于生本教育理念的初中语文教学探析为研究课题，从营造良好课堂氛围，调动学生学习积极性、转变学生学习方式，强化学生主体地位、实施分层教学，提高学生知识水平等三方面进行探究，希望为大家提供相关参考价值。
关键词：初中语文教学；生本教育理念；课堂教学探析
在现阶段的教育教学中，教师们正在淘汰传统的师本教育理念和教学模式，并将生本教育理念融入到教学活动中。生本教育理念是一种全新的教育理念，其主张一切为了学生，全面尊重学生，全面依靠学生。语文是初中生学习的一门重要学科，在生本教育理念下的初中语文课堂，教师要尊重学生之间的个体差异，关注学生在课堂上的学习状态，创新教学形式，发挥学生的学习主体优势，注重学生自主、合作、探究意识和能力的培养，使学生通过语文课堂学习能得到思维和学习能力的全面提升，让教师教学获得良好的效果。
一、营造良好课堂氛围，调动学生学习积极性
在传统的初中语文课堂中，教师更加注重知识的教授，而且受到教学条件的限制，教师通常是用语言和板书的形式进行教学，忽略了学生的参与度，导致整体课堂氛围沉闷乏味，学生的学习积极性不高。良好的氛围对学生学习积极的影响。在良好的氛围中，学生的学习兴趣能有效提高，从而能以饱满的热情和积极的行为进行学习活动。因此，在基于生本教育理念的初中语文教学中，教师可以结合教学内容，利用多媒体技术进行教学，或是增强课堂互动，与学生进行交流，营造良好的课堂氛围，带动学生的学习情绪，以此调动学生的学习积极性。例如，教学教学《中国石拱桥》一课，在课堂导入的时候，教师可以先与学生交流，见过哪些桥梁，有什么独特之处。然后，教师用多媒体展示赵州桥的图文资料，让学生观看，增进学生的知识。为了让学生更直观的感受中国石拱桥的特点和魅力，教师可以用多媒体播放我国几座具有代表性的桥梁，并与学生交流，这些桥梁外观有什么特点，是否亲眼见过这些桥梁。图文结合的形式能让知识更生动，师生的交流能活跃课堂氛围，使学生能在良好的课堂环境中提高学习积极性，获得更多的知识，提高对课文的理解程度。
二、转变学生学习方式，强化学生主体地位
在传统的初中语文教学中，教师经常进行知识的单向传输，忽略了学生学习能力的培养，忽视了学生的学习主体地位。在新时期的教育中，此教学形式已经不适合教学发展，不适合学生的学习需求了。在基于生本教育理念的初中语文教学中，教师要转变学生的学习方式，促使学生在课堂上发挥主观能动性，主动思考，积极参与实践活动，强化学生的学习主体地位。教师可以根据教学内容，让学生进行自主学习或是合作探究，鼓励学生勇敢表达自己的看法，提高学生在课堂上的参与度和活跃度。例如，教师教学《我一生中的重要抉择》一课，教师采用小组合作学习的方式，提出合作学习问题：分析人物形象，说一说能从作者身上能学到什么。教师让学生以前后左右为一个小组，进行合作探讨。教师要鼓励每位学生都积极参与其中，认真分析课文，积极思考问题，主动与小组成员探讨交流。小组合作学习的方式重点突出了学生的学习地位，让学生变成学习的主人公，在合作探究中思考、探讨，使学生得到语言、探究能力的提升，充分体现了教师的生本教育理念。
三、实施分层教学，提高学生知识水平
每位学生在性格、学习能力和兴趣爱好等方面都有差异性，教师不能用统一的标准对待所有的学生，这容易使学习能力好的学生感受不到学习的挑战，使学习能力一般的学生感到学习的困难。因此，在基于生本教育理念的初中语文教学中，教师要注重实施分层教学，根据学生各方面的不同，将学生分成不同的学习层次，并针对不用层次的学生进行针对性的引导，同时，教师要注重对学生的评价，以鼓励的方式激励学生，帮助学生解决目前学习中的问题，不断优化学习效果，进而提高学生的语文知识水平。例如，教师教学《皇帝的新装》一课，在教学的过程中，教师先让学生学习课文中的新字词，扫除字词障碍。对于不同语文能力的学生，教师可以运用不同的教学方式，比如，针对语文学习能力偏后的学生，教师可以让学生进行分角色朗读，一方面检查学生的生字词掌握情况，一方面培养学生朗读课文的能力，引导学生在朗读中深入体会人物的思想，提升对课文的理解程度。针对语文学习能力较好的学生，教师可以提问学生：本文在写法上有什么特点。无论题目是难是易，教师都要注重引导学生的思维，引导学生找到思考问题的正确角度，帮助学生更好的理解课文，从而不断提高学生的知识水平。
综上所述，在基于生本教育理念的初中语文教学探析过程中，通过营造良好课堂氛围，调动学生学习积极性、转变学生学习方式，强化学生主体地位、实施分层教学，提高学生知识水平等三方面的研究，不仅能给予每位学生参与课堂活动和发展的机会，而且能提高教师的教学成效。因此，初中语文教师要坚持生本教育理念，根据教学实际，制定有效的教学策略，及时解决教学中的问题，体现学生的学习主体地位，让学生得到学习能力和素质的更好发展。
参考文献：
[1]孟丽.浅析初中语文教学中“生本”理念的实施[J].课外语文,2017(10):175.
[2]林弘.基于生本理念的初中语文有效教学研究[D].广西师范大学,2017.
