浅谈新课改下初中英语教学的问题与对策
谌秋香
湖北省孝感市大悟县宣化店镇中心初级中学 邮编432825
摘要：新课改的教育环境之下，对初中英语的要求更高，但是在目前的初中英语教学中还是存在着一些问题。对于英语教师来说，需要对问题产生的原因进行探究和制定对策，进而对初中英语的课堂教学质量提供保障。
关键词：初中英语 问题 对策
一、当下初中英语教学存在的问题点
（一）学生对学习初中英语的兴趣不大
英语是学生学习的第二种语言，因为与他们的母语不同，西方语言对于中国学生在学习上会有一定的难度，特别是在口语方面，一些学生在发音上有问题，不太敢开口说英语，但是又没有其他更好的口语练习的方法，他们就会对英语的学习提不起兴趣，因此会出现厌恶和抵触的情绪。学生在初中阶段，对于英语单词没有足够的储备量，也没有形成完整的语法结构，加上学生没有更多英语课外阅读的时间，以及因文化之间的差异对内容的不理解等多种问题都是他们需要面对的，英语学科只是作为中考的考试内容，并不是知识的范畴。初中生对英语的学习意愿不强，没有学习的主动性都是普遍的现象。
（二）在初中英语中没有均衡的发展学生的各项能力
语言学习中四项能力是听说读写，而初中生在这些能力上没有得到均衡的发展，很多学生在听和说上非常吃力，特别是说。因为课堂时限的关系，对于口语的练习的时间较少，学生在课下练习时，如果遇到语法错误也不能得到及时的纠正，因此才会出现学生在口语的学习上特别困难。读和写这两方面的学习，都是以中考应试为主，对于阅读的拓展学生也没有很强的意愿。听力部分是在对话中对题目和线索进行寻找，学生对英语的心态让他们没有心情对对话中的内容进行分析，更不可能对对话结构进行模仿练习。
（三）学生没有足够的英语课外阅读
现在的初中生是生活电子信息发展的时代，他们依赖于对电子产品的使用，并运用电子产品进行娱乐和学习。而大量的英语课外阅读训练让他们对阅读失去了原有的愉悦感，教师还会将大量的阅读书目布置给学生，让他们感觉阅读像是完成任务一样，并不是兴趣使然。再加上中考的压力，学生对课外活动的减少，而英语课外阅读需要花费大量的时间和精力，学生更加不会选择。
（四）初中英语教师欠缺一些科学的指导
初中英语教师要对学生在课堂中的主体地位给予充分的认识，对于全部的英语知识点不需要都进行分解，利用科学的教学活动，让学生可以自主的进行学习。教师在课堂中扮演的就是引导者和启发者的角色，学生需要通过深入的探究，利用自身的英语知识将相关的问题进行解决。
二、新课改下初中英语教学的具体举措
（一）对初中英语的教学理念要进行创新
初中英语教师需要转变自身原有的教学理念，对应试教育的观念要予以摒弃。教师需要构建一个新的教学体系，将具有实用和创新特点的教学内容向学生提供，在初中英语课堂中引入新型教学观念、教学模式和教学内容，其目的是对学生英语学习兴趣培养的同时提升他们的英语学习能力。教学的重点是学生，要以为学生终身发展的角度对教学进行思考，不能只是以中考成绩为重点对学生进行教学。教师需要通过加强自身的专业技能的学习以及参与更多的教学实践活动，才能够将合适当下初中生的教学方法予以找到，以自身榜样的力量来激发学生对初中英语的学习。
（二）对教学活动要予以优化和创新，对学生英语学科的综合学习能力进行培养
在初中英语课堂中教师可以对信息技术进行应用，对以往传统的教学模式进行转变，通过对多元化的教学方式的运用，对学生学习英语的兴趣予以激发，将抽象的英语思维概念以直观的视觉感知呈现给学生。教师在讲课之前，可以让学生先观看相关视频，让他们对英语知识有一个直观且形象的认知，依据教学中的问题，对关键的信息点进行提炼，让学生在视觉的感官中奖听力训练完成。学生对基础的知识了解之后，教师对他们可以采取分层阅读的方式，对他们掌握阅读技巧进行培养。学生在对文章信息进行搜集的过程中，教师可以引导他们，对问题进行观察和分析，并最终将问题解决，不仅可以将英语知识进行获取的同时，还对英语学科的学习方法予以掌握。让学生对文章内容进行快读阅读，找到关键词和句子，通过对上下文的联系，将文章的意思进行推理和分析。最后对文章内容进行精读，归纳和总结文章的主题思想，通过学生的分层学习，将思维导图进行构建，在多元化的活动中对学生英语学科的综合学习能力予以提升。
（三）对学生在初中英语课堂中的主体地位要凸显出来
初中英语教学中，教师需要对学生主体地位加以明确，在英语学习中要引导他们逐层进行学习。让学生在探究中自主进行英语的学习。通过对学生的点拨和启发，对他们创新思维进行拓展，让学生的创新能力得以提升。教师可以推进主题式的学习内容，先对学生进行分组，让学生围绕主题对学习进行设计，通过小组合作学习在他们进行探究的过程中，将主题设计的探究予以完成，并以探究的结果对相关的问题进行解决。
结束语：
对于在新课改背景下初中英语需要围绕学生对教学内容进行优化和创新，有效结合教学理念和内容，运用科学的方法对初中英语教学中存在的问题得以解决。需要让学生对学习英语的重要性进行正确的认识，从而实现初中英语教学的预期目标。
参考文献：
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