浅谈小学英语阅读教学策略
李楠楠
亳州市丹华小学
摘要：在进行教学开展的过程中，教师是需要结合以往的教学经验来进行分析和总结的。同时也要结合一些在教学参观中其他教师的意见，将教学计划和教学模式的利用能够进行改善，以辅助学生的进步，让学生在这个过程中有着更多高效的学习过程。英语教学的过程中，不光是学生需要进行思考，教师也是如此，需要在这个过程中不断的进行思考，结合一些有效的整治措施来进行英语的高效讲解。教师需要将活动搬入道课堂上，因为一定程度上，小学阶段的学生的学习存在一定的短板，教师需要结合学生的心智，将学生的学习兴趣真正被引发出来，同时在这个过程中，学生还需要结合教师的教学，能够不断的培养自身的学习能力。本文就小学英语阅读教学策略进行研究和分析，希望对教师的教学有所帮助，促进学生的进步。
关键词：小学英语；阅读教学；学习主体地位；学生思维品质；学生文化素养
在信息化的教学进行不断推动和发展的过程中，能够让学生在课堂中的学习感官变得更加的强烈，而且学生对于英语语法知识内容的学科思维的难度也能够得到有效的降低，通过不同的教育思想，在课堂教学环节的渗透，能够深化学生对于学科知识内容的学习理解，而且在将不同的教学目标进行有效培养的过程中，能够朝着学科核心素养的方向进行一个迈进，以此来推动学生获得全面综合的学科素养的理解，为了达到这一教学目标，教师都需要在开展英语教学活动的时候，将学生的学习能力的发挥，得到具体的学习转变，这样才能够对于英语学科的核心素养进行准确有效的理解，并且让学生在联系实际，学习生活的过程中，也能够对于不同的教学形式进行科学合理的设计，所以在提高学生的阅读学习水平的前提下，才能够促进学生综合学习能力的发展。
一、教学凸显主体地位
基于不同的教学背景，教师都需要展示学生对于学科理论知识的运用，这样才能够提高学生的探究分析的学习意识，所以教师在对于不同的教学理念进行科学有效设计的前提下，都可以合理的剖析学生对于知识内容的学习表格的情况，这样在开展不同的教学模式的过程中，能够凸显学生的主体学习地位，并且让学生对于学科理念的解读和发挥，能够主动的提高自己对于英语学科语法知识内容的学习建议，这样才能够加深学生对于理论知识的学习印象，并且让学生对于不同的教学过程都可以进行合理有效的完善。
例如，在教授学生学习“Sports and Games”这一章节内容时，教师在关注学生的学习情绪的转变的过程中，才会将重难点知识，都加速的讲解，这样才可以将其中的教学学科的学习理论，都能够进行良好的学习运用，在相关教学阅读活动的探究中，将不同的教学结论的感受，将不同的教学结果的探究，对于学生的学习体会的加深，通过相关的教学资源的划分的运用，才会提高对于课堂中教学时间的利用效率，而且为学生预留出具体的解答时间，将其中的教学内容的转变，都与学生的学习思考的结论，有良好的学习拓展，这样学生的英语学科的学习思维，才会得到形成。
二、设置问题，发展学生思维品质
教师在设置教学问题的时候，才能够发展学生的学科思维的品质，让学生对于理论知识内容的信息表达都从现实的过程中出发，这样才能够提升学生对于知识内容的学习的情况，所以教师在完善学生对于不同的学科问题的分析意识，到前列中展示，学生对于理论知识内容的学习思考，能够在深化学生的学习建议的基础上，不断的分析学生对于问题的学习设置，所以教师在设置教学环节的时候，都需要从学生感兴趣的角度中展示。
例如，在教授学生学习“On the Weekend”这一章节内容时，教师在发现学生并没有注意听讲的时候，往往就会因为不同的教学问题的探究中，将其中的教学知识内容的发展，将其中的教学问题的发展中，都能够合理的进行剖析，对于学生的学习思维的发展与探究，教师也需要给予相关的教学重视，这样才会展示学生对于学科学习知识的运用，并且合理的将其中的教学问题的思考，都在相关的教学问题的解答中，对于学生的学科学习的运用，才会展示学生的学习结果的思考。
三、注重情感体验，提高学生文化素养
提高学生在课堂中的学习态度是非常重要的，因为学生对于不同的学习问题的发展在现阶段的教学前提下是不够全面的，所以教师在理解学生对于理论知识内容的学习解答情况的时候，都需要注重学生对于知识内容的学习情感体验，特别是在阅读英语文章的时候，能够不断的提高学生的文化学科核心素养，培养学生对于文章知识内容的学习运用的思维意识。
总而言之，目前的英语教学中，阅读教学的有效应用能够保证学生在进行知识掌握的时候，有着更为高效且出众的表现，使得学生在这个过程中能够不断的保持进步。小学阶段虽然并不需要太多复杂能力的提升，但是我们都清楚，英语作为一门语言学科，其教学根本就是结合一些文章内容来开展教学，那么这个过程中，我们自然是需要结合一些高效的教学模式，才能够让学生更多的进入到课堂之中。同时这其中关键是锻炼学生的阅读能力，让学生可以从这其中真正感受到知识的洗礼。
参考文献：
[1] 耿素娟. 浅谈提高小学英语阅读能力的教学问题[J]. 小学阅读指南（教研版）,2021(5):39-40.
[2] 刘带喜. 小学英语阅读能力的提升策略[J]. 中小学班主任,2021(10):48-49.
