核心素养下的小学英语教学
李楠楠
亳州市丹华小学
摘要：英语是一门很重要的学科，它贯穿了学生的整个学习生涯，尤其是在小学阶段，对学生的学习生活产生了有效的影响，在目前这个环境中，学生多掌握一些学习知识，就能够在这个过程中更多的感受到学习的乐趣，在进行英语教学的时候，让学生能够借助其学科性质，提升个人的学习素养，掌握语言能力。核心素养下为了确保学生的进步，让学生学习好英语，提高自身的学习成绩，教师就可以采取高效的教学模式，结合多样化的教学模式，以辅助学生掌握知识，提升个人的学习实力，并且在这个过程中，还可以更多的进入到学习氛围当中，提升个人的注意力集中。本文就核心素养下的小学英语教学来进行指导，希望对教师的教学有所帮助。
关键词：小学英语；核心素养；高效教学；转变观念；模式多样化；注重评价
目前来说，英语在小学阶段中的实施主要是为了加强学生对于一门语言的认识。但是我们也都清楚的了解到，现代社会进步的是十分快速的，为了确保学生能够在未来的学习生活中不存在被筛选，因此教师在小学阶段需要更多的加强学生对一门学科的学习，让学生能够提升个人实力。核心素养下，为了确保学生的进步，授课开展过程中，我们就需要让学生能够快速的进入到学习氛围当中，同时还需要转变观念，要让学生能够占据主体地位，同时在这个过程中，教师的教学确保多样化和高效化，能够一定程度上使得学生的学习有着更多的帮助。同时在一堂课结束之后，教师要学会注重评价的重要性，能够在教学开展的过程中，不断的加强自身的教学实力，从而能够让学生更多的进入到学习氛围当中，逐渐意识到英语学习的重要性。那么究竟如何进行核心素养下的小学英语教学，本文将从几个方面进行开展。
一、转变教学观念，注重学生主体地位
很多时候教师的教学并未关注到学生的主体地位，这是我们能够发现的一个问题。以往的传统教学模式中，教师一味的进行授课演讲，并没有将时间更多的给学生，让学生一直听讲，但是没有自我的思考过程，并且一堂课中，教师不断的讲解，忽视学生对知识的掌握，这就导致了学生的学习无法带来更多的效益。对于学科知识的掌握也是微乎其微。正因如此，在这个过程中，为了确保学生的进步，授课开展中，还是要不断的进行知识的掌握，同时还需要注重学生的主体地位，让学生在这个过程中，能够不断的加深自己对知识的掌握。
例如，在教授“Asking for Help”这部分内容时，我们需要让学生更多的进入到学习氛围当中，同时还能够看到学生的学习进步。所以可以尝试转变观念，也就是说，能够让学生占据主体地位，能够将课堂时间多给学生，让学生逐渐对自身的学习有更多的参与感。当然了更多的是在这个过程中，教师可以多提问学生，让学生能够通过自己的思考来回答问题，从而能够让学生更多的进入到学习氛围当中。核心素养的过程中，我们需要看到学生整体上的进步，并且还需要让学生在这个过程中，能够逐渐意识到，自身对于知识的渴望，并且还能够从中感受到英语的学习魅力。
二、多样化教学
核心素养下，教师的教学并不再是简简单单的知识讲解，学生记忆，而是要从多个方面丰富学生的学习，让学生在学习的时候是快乐的，是幸福的。同时还能够让学生意识到自身的学习是存在一定的好处的，也促进学生的能力提升。当然了在这个过程中，如何选择教学模式，促进学生的学习，这对于教师而言也是一种挑战，我们为了确保学生的进步，很多时候，都是需要结合自己以往的教学经验来适当改善教学模式，这样学生的学习才能够真正有效果。当然了为了保证学生能够对于英语知识进行高效的掌握，我们在抉择教学模式的时候，尝试利用多样化的教学模式，也就是一堂课中能够融入进多样化的教学模式，以此来带动学生的整体进步。
例如，在教授“Safety”这部分内容时，教师一开始采取课前预习的方式，让学生能够通过课前预习，更多的稳定自身的学习情绪，逐渐进入到学习氛围当中，能够将其中一些简单的知识进行有效的掌握。同时为了确保学生的进步，教师在接下来讲课的时候利用多媒体授课，这样的话，学生的注意力很快得到集中。小学阶段的学生心智不成熟且年龄小，很容易就对多媒体的学习感兴趣，教师要积极进行利用，通过画面展示，使得学生在进行知识的掌握过程中更为的轻松。而后为了确保学生对知识的掌握情况，教师采取问题式教学，对学生进行提问，这样的话学生进行回顾，并且还能够在这个过程中不断的加强自身对知识的掌握，从而能够提升个人的英语能力。多样化的教学模式使得学生的英语学习更为方便。
总之，在进行英语教学开展的过程中，要真正看到学生的需求，结合学生的学习情况和年龄以及各个阶段学生的特点来制定教学计划，教学模式的选择上也要科学合理。当然了教学过程中并不是忽视教师本身的重要性，所采取的教学模式固然重要，教师的教学实验和教学实力也非常重要。教师要对自身的教学及时进行回顾，从中能够发现问题，并且在这个过程中更多的看到教学模式的采取下学生的具体学习情况，为后续的教学提供更多的便利。
参考文献：
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[2] 张丽珍,陈健玲. 核心素养下小学英语融合式教学实践探究[J]. 中小学教学研究,2021,22(1):40-46.
