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  • 作者:徐鑫
  • 出处:《教学与研究》 2024年1月2期
  • 标签:幼儿园;食育;膳食制作;对策研究
  • 简介:摘要:随着社会对幼儿教育的重视,食育作为幼儿教育的重要组成部分,日益受到关注。本文旨在探讨幼儿园食育背景下的膳食制作对策,通过文献综述和实地考察,分析当前幼儿园膳食制作存在的问题,提出针对性的对策和建议,以期为幼儿园提供更加科学、合理、营养的膳食,促进幼儿的健康成长。

  • 作者:阳芳 吕海燕
  • 出处:《教学与研究》 2024年1月2期
  • 标签:小学德育;教学;质量;策略
  • 简介:摘要:随着社会的发展和教育的深化改革,德育教育在小学教育中的地位日益凸显。德育教育不仅关乎学生的品德修养,更影响着他们的人生观、价值观的形成。然而,当前小学德育教学中仍存在诸多问题,如理念不够先进、教学内容与生活脱节、教学方法不足等,这些问题制约了德育教学质量的提升。因此,如何优化德育教学策略,提高德育教学质量,成为了教育工作者亟待解决的问题。本文将就此进行深入的探讨和分析,旨在为提升小学德育教学质量提供有价值的参考。

  • 作者:赵晓军
  • 出处:《教学与研究》 2024年1月2期
  • 标签:小学数学,课堂教学,改革,实践
  • 简介:摘要:随着社会的不断发展,人们对教育的要求也不断提高。小学数学作为基础教育的重要组成部分,对学生的数学素养和未来发展具有重要意义。然而,当前小学数学课堂教学中存在着一些问题,如教学方式单一、学生参与度低、缺乏实践环节等,这些问题影响了教学质量和学生数学素养的提高。因此,本文旨在探索小学数学课堂教学的改革与实践,以提高教学质量和学生数学素养。

  • 作者:郑悦
  • 出处:《教学与研究》 2024年1月2期
  • 标签:核心素养,小学语文,教学,创新
  • 简介:摘要:随着教育改革的深入推进,核心素养的培养已成为小学教育的核心目标。小学语文作为基础教育的重要学科,对于培养学生的语言能力、思维品质和文化素养具有不可替代的作用。在核心素养导向下,小学语文教学需要不断创新,以适应时代发展的需求和学生全面发展的需要。本文深入地探讨了核心素养导向下的小学语文教学创新策略,旨在为提高小学语文教学质量和培养学生的语文核心素养提供有益的参考。

  • 作者:周红
  • 出处:《教学与研究》 2024年1月2期
  • 标签:
  • 简介:

  • 作者:骆木旺
  • 出处:《教学与研究》 2024年1月2期
  • 标签:初中教育;道德与法治;法治意识;教学策略
  • 简介:摘要:在当前社会背景下,法治意识的培养已成为教育不可或缺的一部分。本文通过分析初中道德与法治教育教学的现状,探讨如何在教学中有效培养学生的法治意识,并提出了相应的教学策略。

  • 作者:王平
  • 出处:《教学与研究》 2024年1月2期
  • 标签:指向一致性;小学数学;问题解决教学
  • 简介:摘要:随着教育改革的不断深化,小学数学教学越来越注重学生的问题解决能力。本文旨在探讨指向一致性的小学数学问题解决教学策略,通过分析当前小学数学教学现状,提出具体的教学策略,以期提高小学生的数学问题解决能力。

  • 作者:伊马木江·麦麦提
  • 出处:《教学与研究》 2024年1月2期
  • 标签:汽车维修;工学一体化;教学实施;效果评估
  • 简介:摘要:随着汽车产业的快速发展,汽车维修行业对人才的需求日益迫切,特别是在技术技能与理论知识并重的一体化人才方面。为此,汽车维修专业工学一体化课程应运而生。本文通过研究和分析汽车维修专业工学一体化课程的教学实施过程,探讨其教学效果评估方法,旨在为汽车维修教育提供有益的参考和借鉴。

  • 作者:邵成华
  • 出处:《教学与研究》 2024年1月2期
  • 标签:高年级;作文教学;方法研究
  • 简介:摘要:高年级语文作文教学是培养学生语言表达能力和思维能力的重要环节。随着学生年龄的增长和知识的积累,高年级语文作文的要求也逐渐提高,需要更加注重培养学生的独立思考能力和创新精神。

  • 作者:吴平生
  • 出处:《教学与研究》 2024年1月2期
  • 标签:小学;道德与法治;生活化教学;教学策略
  • 简介:摘要:随着新课改的推进,小学道德与法治课程日益受到重视。生活化教学在该课程中具有重要意义。本文探讨了生活化教学的价值、当前状况及实施方法,旨在为提升教学效果提供理论与实践指导。通过融入生活实例,激发学生的学习兴趣,培育他们的道德与法治意识。本文提出的教学策略紧贴课程特点,有助于实现教学目标,为小学道德与法治教育的创新发展贡献力量。

  • 作者:吴长荣
  • 出处:《教学与研究》 2024年1月2期
  • 标签:小学数学;复习;教学评一致性
  • 简介:摘要:在当前的数学教学中,许多教师对于“教一学一评”的一致性有着不同的理解与实践。在小学数学复习课中,如何真正实现“教一学一评”的一致性,提高学生的学习效果,成为了我们亟待解决的问题。本文将以四年级“除数是两位数口算与笔算”为例,深入探讨这一问题。

  • 作者:伍丰莲
  • 出处:《教学与研究》 2024年1月2期
  • 标签:低年级;语文识字;教学研究;教学方法;课堂互动
  • 简介:摘要:本研究旨在探讨低年级语文识字教学的有效策略和方法,以提高学生的学习兴趣和识字能力。通过文献综述、实证研究以及案例分析,本研究发现多样化的教学方法、生动的课堂互动以及家校合作对于低年级学生的识字教学具有显著效果。

  • 作者:谢良芳
  • 出处:《教学与研究》 2024年1月2期
  • 标签:小学数学;课堂育人;方法研究
  • 简介:摘要:随着教育改革的不断深入,小学数学课程不仅仅关注学生的数学知识与技能的培养,更加重视其在育人方面的多重功能。本文从数学课程的智育、德育、美育等功能维度出发,探讨了小学数学如何实现全面育人,并提出了相应的整合策略。

  • 作者:杨宇华 李云珍
  • 出处:《教学与研究》 2024年1月2期
  • 标签:美术教育;生命教育;内在联系;教学策略
  • 简介:摘要:本文旨在探讨在美术学科中渗透生命教育的理念与实践方法。通过对美术教育与生命教育内在联系的分析,提出在美术教学中融入生命教育的必要性,并具体阐述了在美术创作、美术欣赏和美术史学习中实施生命教育的策略。通过美术学科的独特视角,引导学生珍视生命、感悟生命之美,进而培养积极健康的人生观和价值观。

  • 作者:赵慧
  • 出处:《教学与研究》 2024年1月2期
  • 标签:双减;微课;小学数学
  • 简介:摘要:在“双减”政策的背景下,微课作为一种新型教学资源,对于小学数学教学具有重要意义。本文首先阐述了“双减”政策的内涵及其对小学数学教学的影响,然后分析了微课在小学数学教学中的优势,接着通过具体案例探讨了微课在小学数学教学中的应用策略,最后总结了微课在助力小学数学教学方面的成效与展望。

  • 作者:晁鲁庆
  • 出处:《教学与研究》 2024年1月2期
  • 标签:中职电子商务;技能竞赛;技能考证
  • 简介:【摘 要】 电子商务竞赛和考证融合的电商人才培养方式,可在传授比较重要的专业技术知识的同时,更加有利于推进课程教学和赛证的深度融合,实现教与学的“双赢、双促、双提升”的良好效果,有利于培养电商领域创新型、复合型的专业技能型人才,达到人才培养目标。

  • 作者:陈建梅
  • 出处:《教学与研究》 2024年1月2期
  • 标签:初中道德与法治;教学;中华优秀传统文化;策略
  • 简介:摘要:中华优秀传统文化,作为中华民族的根与魂,承载着丰富的道德资源和法治智慧。在初中道德与法治教学中,融入这些传统文化元素,不仅能够丰富教学内容,激发学生的学习兴趣,还能有效培养学生的道德品质和法治意识。然而,当前的教学实践中,如何科学、有效地将中华优秀传统文化与道德与法治教学相结合,仍是一个值得深入探讨的课题。本文旨在探讨这一教学策略,以期为初中道德与法治教学提供新的思路和方法,促进中华优秀传统文化在现代教育中的传承与发展。

  • 作者:李红果
  • 出处:《教学与研究》 2024年1月2期
  • 标签:双减政策;小学语文;作业设计;创新实践
  • 简介:摘要:随着双减政策的深入实施,小学语文作业设计面临着前所未有的挑战与机遇。本文旨在探讨如何在双减政策背景下,创新小学语文作业设计,提升学生的学习效果与兴趣。通过引入多元化作业形式、注重作业的实践性与趣味性、结合学生实际设计个性化作业等策略,实现作业减负不减质的目标。实践表明,这些创新实践不仅有效减轻了学生的作业负担,还促进了学生语文素养的全面提升。

  • 作者:邵新锋
  • 出处:《教学与研究》 2024年1月2期
  • 标签:红领巾奖章;现状;实施策略;愿景
  • 简介:【摘要】本文主要研究了“红领巾奖章”争章体系的构建及实施的相关问题。在深入理解和把握关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神的基础上,本文首先剖析了“红邻巾奖章”争章体系构建的现状,接着提出了“红领巾奖章”争章体系构建和实施方案设想,最后对“红领巾奖章”争章体系构建成功后的美好愿景进行了设想。以期为从事该项工作的教育同行提供有益的借鉴和参考。

  • 作者:陈静
  • 出处:《教学与研究》 2024年1月2期
  • 标签:初中英语;有效课堂;构建
  • 简介:摘要:英语是一门语言课程,注重感官的综合运用能力,因此,需要教师在课堂上与学生建立一个良好的互动,以此来展现课堂教学效果的构建。现代化的初中英语教学,主要是要求培养学生的综合能力。课堂不仅仅是教师的课堂,更是学生的课堂,两者之间的共同结果才是课堂教学效果体现的最佳方式。在教学中,教师要运用科学、先进的教学方法,跟进新时代的教育理念,善于培养学生自主学习,运用文化熏陶,鼓励学生做好阅读笔记以及运用小组合作的教学方式提升初中英语的学习效果,进而提升学生们的英语语言表达能力和运用能力。

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