初中语文教学中充分利用信息技术教学手段的重要作用
高海燕
仁寿县文宫镇初级中学校
摘要：初中阶段的语文学科学习内容从浅到深，教师在给学生讲课的时候也要注意循序渐进，照顾到学生的接受能力，而且初中阶段的学生在专注力和理解力方面还够不成熟，很容易在听课的过程中走神，因此教师要在课堂上抓住学生的眼神和思维，让学生能够认真听课，对此教师就可以在课堂上充分运用到一些信息技术的教学手段，丰富课堂的教学形式，抓住学生的眼球，吸引学生学习的兴趣，让学生在课堂上更加专注地听课，将知识吸收掌握好。
关键词：初中语文；信息技术；教学；重要
对于语文这门学科而言，有非常多需要理解才能的知识，因此教师在对初中阶段的学生进行授课的时候一定要注意让学生认真听讲，要有效吸引初中生的注意力，教师可以多在课堂上运用一些新鲜的教学手段，利用信息技术教学的手段，充分运用现代互联网作用，结合一些多媒体信息，在课堂上给学生展示更多丰富形式的内容，让学生在听课的时候能够更加投入，还能更大程度地丰富课堂教学的知识，也能让教师在讲课的时候把语文知识点讲得更加易懂。
一、激发学生学习兴趣
语文是一门比较枯燥的科目，因为很多学生在听课的时候很难听得懂教师所讲的内容，尤其是对于初中生而言，教师更加需要激发学生的学习兴趣，帮助学生打好学习基础，在授课的时候可以在课堂上播放一些有趣的又与课程相关的视频，让学生在观看视频的时候不知不觉将视频中的知识点掌握了，学起来更加轻松。
例如，在教授文言文的内容时，如果教师只按照教科书的内容给学生讲述知识，学生难免会觉得这个单元的课程又复杂又枯燥，学习效果也会很不好。因此教师在教授这节课的时候就可以充分运用现代信息技术，采用一些教学视频，或者搜集网络上的关于统计类型的小程序，在课堂上给学生进行展示，用一种更加直观而且生动的形式给学生讲透这个知识点，学生在听课的时候就会更加注意力集中，而且在这些有趣的统计程序以及教学视频的影响下，学生会对统计学产生更加深厚的兴趣，在学习的时候也会更加愿意投入时间和精力，学得更好。
二、帮助学生理解知识
针对语文这门学科的教学特点，教师还可以充分运用好现代信息技术，丰富自己的教学手段去帮助学生更好地理解语文里的知识点。由于语文这门学科很多知识点都在于理解再运用而不是记忆复述，因此教师在授课的时候通常教学任务目标就是让学生理解知识，对此教师就可以采用一些更加有趣而且深入浅出的教学方式和资源，帮助学生在学习的听到更多关于语文知识点的解读，从而找到自己比较容易理解的角度，通过这样多方面趣味性而且有深度的教学方式，学生对于语文学习才能产生兴趣而且理解掌握好各个知识点，再灵活运用。
例如，在教授“假如生活欺骗了你”这部分的内容时，由于有些学生的空间想象力不是很丰富，对于一些生活中的欺骗不能很好地进行联想想象再匹配，往往绞尽脑汁还是得不到正确的答案，教师在教授这一部分的内容时就可以从网上找一些短视频等进行教学，尤其是利用好现代的信息技术进行模拟，就可以非常灵活地对文中想表达的情感进行描述，学生在学习的时候有了更多直观的教学视频，在理解这个知识点的时候就会更加深入，即便空间想象力不够，也可以模拟中不断进行锻炼了。
三、减轻教师教学压力
初中阶段的语文教授在教学上不仅要关注到每个语文知识点的对学生而言不同的难易程度，还要兼顾初中生还不是很成熟的学习能力水平，在教学的时候会有很多的顾虑和压力，对此教师在授课的时候就可以运用更多现代先进的信息技术教学手段，适当寻找一些帮助，减轻自己的负担。在讲授一些复杂的知识点的时候，教师可以参考一下互联网上比较成熟有效的教学教案，结合自己课堂的需要进行吸收利用，在课堂上给学生讲课的时候才能够既有知识性又有趣味性。
例如，在教授“邓稼先”的内容时，教师要讲好这一节课少不了收集邓稼先先生的个人解说，而且在前期备课的时候也需要准备好很多关于邓稼先的教学内容，但是在搜集这些学习资料的时候可以充分运用好信息技术手段，利用互联网强大的搜索功能，在搜集授课材料的时候找到适合在这节课程中运用图形图像，还能够汲取一些成熟准确的教学教案的内容，丰富自己的教学课堂，在备课的时候能够节省一些前期收集材料的时间和精力，更多地关注自己的讲课状态和学生的接受和理解程度。
总之，初中阶段的语文教学内容在难度上可能不是很大，但是教师在讲课的时候需要更加关注学生的学习状态和理解能力水平，循序渐进帮助学生培养良好的学习习惯，打下一个扎实的学习基础，因为语文这门学科的各个知识点都是互相连接和逐渐深入的，学生只有在前期理解学好基础语文的知识，才能在后续更长一个阶段更加高级的学习，所以在初中阶段的语文教学就显得尤为重要。教师在授课的时候要充分利用好各种教学资源，掌握现代化的信息技术，打造一个现代化的信息教育课堂，不仅能够帮助学生理解，还能丰富学生的眼界。
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